买文具 省级赛教 含教学阐释.pptxVIP

第4单元 运算律 买文具情景导入探究新知买3个计算器和1支钢笔要多少元？探究新知买3个计算器和1支钢笔要多少元？方法一：方法二：22×3＋24÷422×3＝66（元）＝66＋624÷4＝6（元）＝72（元）66＋6＝72（元）思考：1、这两种算式有什么不同点和相同点？不同点：列式方式不同，分步列式和综合列式。相同点：都是先算乘除，后算加减。2、在既有加减又有乘除的算式里，按照怎样的运算顺序计算？先算乘除，后算加减。探究新知 同桌之间说一说出下面各题的运算顺序（可用横线标注），再计算。35＋65×40÷512×(153－83)÷8(96－6)×(15＋9)绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网③(96－6)×(15＋9)①35＋65×40÷5=35＋2600÷5=90×(15＋9)=35＋520=90×24=555=2160②12×(153－83)÷8=12×70÷8绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网=840÷8绿色圃中小学教育网=105探究发现加减1、在加减乘除混合计算的算式里，要先算（ ），后算（ ）在只有乘除或只有加减时，按（ ）进行计算。乘除从左往右的顺序绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网2、在有小括号的算式里，要先算（ ）的，再算（ ）的。绿色圃中小学教育网小括号里面小括号外面绿色圃中小学教育网探究新知算式9÷3×5-2=1成立吗？怎样才能让这个算式成立？改变运算顺序先算（ ）？再算（ ）？算式结果才是1①先算5－2 ＝3②再算3×3=9③最后算9÷9=19÷3×5－2 ＝1[ ] （ ）在含有中括号的算式里，要先算（ ）的，再算（ ）的，最后计算（ ）。小括号里面中括号里面括号外面1.想一想，填一填。（1）在计算（200-36×47）÷44时，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。（2）650-320÷80，如果要先算减法，那么必须使用括号，算式是（ ）。乘法除法减法（650-320）÷802. 2021年7月，河南发生特大暴雨洪灾，社会各界纷纷伸出援助之手，各地区积极捐赠物资，一车车物资开始运往河南，用于保障受困地区人员的正常生活需求。某企业积极响应爱心捐助活动，向受灾地区运送大米，共安排13辆运输车（8辆大车，5辆小车），每辆大车装120袋大米 ，每辆小车80袋大米，装沿途分发给河南各受灾地区。（1）一共有多少袋大米？ 8×120+5×80=1200（袋）答：一共有1200袋大米。（2）运输车到达郑州市后，分给郑州800袋，剩下的大米又运到河南新乡，平均分给4个重灾区，平均每个灾区分多少袋？（1200-800）÷4=100（袋）答：平均每个灾区分100袋。探究思考：请你在下面的算式里，适当添上括号使等式成立。 ?（1）4×6+24÷6-5=15 （2）4×6+24÷6-5=0 谢谢第4单元 运算律 买文具 教学阐释 教学目标教法学法教学过程教材分析学情分析流 程买玩具教学阐释一、教材分析与学情分析1、教材地位与作用 教材在安排这部分内容时，主要有两个特点： 一是创设学生熟悉的生活情景，引导学生结合现实素材理解和掌握混合运算顺序：二是遵循学生的认知发展规律，引导学生逐步掌握混合运算顺序，不断提高理解水平。本节课学习为后续小数，分数混合运算的学习打下基础。 本节课以购买文具为素材，在现实情境中提出问题让学生解决，在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。在此之前，学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握了整数四则运算的方法，本节课为了帮助学生进一步掌握混合运顺序和正确的书写格式。 2、学情分析从知识起点上看，学生之前已经认识了初步理解整数四则运算的意义，掌握了整数四则运算的方法， 这为本节课的学习奠定了一定的知识基础；从能力上看，四年级学生正处于直观思维到抽象思维的过渡阶段，具备了一定分析问题、解决实际问题能力；从情感上看，四年级学生思维活跃，求知欲强，有一定的探究能力和合作意识，因此在教学时，充分调动学生主动参与教学活动积极性，让学生多动脑、动口、动手，经历知识发生、发展过程，建构新知识。经历解决实际问题的过程，理解引入中括号的必要性，体会四则混合运算顺序的合理性，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。掌握四则混合运算顺序，能正确计