周杰伦歌词的修辞化.ppt

周杰伦歌词的修辞化;教学目标：三维目标 （一）知识与能力 1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 （二）过程与方法 通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 （三） 情感态度与价值观。 积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。 教学重点：在练习中串联学过的修辞知识。 教学难点：炼词与炼字;广义修辞格; 作为周杰伦御用词人的鬼才方文山在《“中国风”歌词游戏十六法》中曾说：“我所创作的‘中国风’歌词有相当一部分比较适合拿来作为修辞学教材。” ;1.得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐 (陈奕迅《红玫瑰》) 2.等虚假的背影消失于晴朗，阳光在身上流转等所有业障被原谅，爱情不停站想开往地老天荒（陈奕迅《爱情转移》） 3.但愿我可以没成长，完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场，就像风雨下潮涨。（张国荣《有心人》） 4..如果你愿意一层一层一层地剥开我的心（杨宗纬《洋葱》） 5.其实怕被忘记，至放大来演吧，很不安怎去优雅，世上还赞颂沉默吗？（陈奕迅《浮夸》）;;修 辞 ;语音修辞之对偶;语音修辞之双声叠韵、叠音 （两个相邻的声母或韵母相同的字）;语音修辞之押韵;语音修辞之排比;语音修辞之反复;语音修辞之顶真;词语修辞之“炼字”;;词语修辞之比喻;词语修辞之比喻;词语修辞之比喻;词语修辞之比喻;词语修辞之比拟;词语修辞之比拟;比喻与比拟;词语修辞之夸张;词语修辞之通感;词语修辞之通感;词语修辞之双关;;词语修辞之“炼句”;1、“起来，不愿做奴隶的人们!” (《国歌》) ;语句修辞之设问;教学目标：三维目标 （一）知识与能力 1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 （二）过程与方法 通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 （三） 情感态度与价值观。 积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。 教学重点：在练习中串联学过的修辞知识。 教学难点：炼词与炼字