aqt90042008企业安全文化建设导则.pptx

会计学; ; ; ;安全价值观--被企业的员工群体所共享的、对安全问题的意义和重要性的总评价和总看法。有什么样的安全价值观就有什么样的安全态度，安全价值观决定着安全态度。 安全态度--在安全价值观指导下，员工个人对各种安全问题所产生的内在反应倾向。它决定着安全行为规范。有效引导全体员工的安全态度从不够良好的状态向良好状态转变，是aqwhjs的重要任务之一。 安全道德---是指人们在生产劳动过程中,具有维护国家和他人的安全利益的良好品性和才干。弘扬培育员工团结、友爱、互助??“四不伤害”的优良品质，即树立“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，保护别人不被伤害”的安全道德观。 安全行为规范—是指为了员工的健康和安全,对人们的劳动、作业、操作等行为所做的统一规定。;美国心里学家凯尔曼于1991年提出价值观、态度和行为转化的三个阶段： 1.服从阶段. （1）受外力胁迫强制，或外力诱惑； （2）表面上顺从，但内心不相信或不服； （3）服从行为是暂时的，有人监督则规规矩矩，没有监督则违反纪律； （4）从被动服从，逐步形成习惯，就转化为自觉服从。（21天定律） 2.同化阶段. 自愿地接收并贴近组织的观点、信念、态度和行为规范，没有被迫或强制行为。 3.内化阶段. 人们内心的价值观和态度与组织的价值观和态度完全融为一体，以愉悦的情感在内心真正接受了新观点、彻底形成了新态度，久而久之就变成了个体人格的一部分，不再轻易改变。 安全文化建设的重要任务之一，深入研究人的安全态度和安全行为的状态，把握其真实程度，对症下药、有的放矢地进行态度和行为的引导和转变工作，使职工的安全态度和安全行为符合企业的要求，使他们的行为规范真正纳入到安全第一的轨道上来。 ;培育良好习惯——21天定律 ;举例说明：安全价值观、态度、道德和行为规范; ; ; ; ; ; ;3.20 应激反应 人体对外界或内部的各种非常刺激所产生的非特异性应答反应。 3.21 应激调适 指个体（员工）处于应激状态时，借助外力或自我从心理上进行调节以缓解、适应压力，从而避免过激行为产生的不良后果。 ; ; ; ; ; ; ;安全承诺：坚持以人为本 追求安全效益;介绍两个安全理念;“墨菲定律”： 墨菲定律源自一个名叫“墨菲”的美国上尉，他认为： “只要存在发生事故的原因，事故就一定会发生”； “不管其可能性多么小，但总会发生，并造成最大可能的损失”。 墨菲定律告诉我们，对任何事故隐患都不能有丝毫大意，不能抱有侥幸心理，或对事故苗头和隐患遮遮掩掩，要想尽一切办法，采取一切措施加以消除，把事故案件消灭在萌芽状态。 要求我们的员工，特别是安全责任人要在防止事故上多用一点心，紧绷一根弦，多尽一份力，同时注重群策群力，让大家多想办法、多出点子，让每个人意识到“防事故人人有关，人人关心防事故”，如此，防事故的意识增强了，责任到位了，防范得力了，必能防患于未然。一切事故皆可避免。 预防事故人人有关，预防事故人人有责 ; ; ;——识别并说明主要的风险，简单易懂，便于实际操作； ——程序的使用者（必要时包括承包商）参与程序的制定和改进 过程，并应清楚理解不遵守程序可导致的潜在不利后果； ——由正式文件予以发布； ——通过强化培训，向员工阐明在程序中给出特殊要求的原因； ——对程序的有效执行保持警觉，即使在生产经营压力很大时，也不能容忍走捷径和违反程序； ——鼓励员工对程序的执行保持质疑的安全态度，必要时采取更加保守的行动并寻求帮助。; ;马斯洛的需要层次论 ; ; ; ;5.5.2 企业应建立正式的岗位适任资格评估和培训系统，确保全体员工充分胜任所承担的工作。应： ——制定人员聘任和选拔程序，保证员工具有岗位适任要求的初始条件； ——安排必要的培训及定期复训，评估培训效果； ——培训内容除有关安全知识和技能外，还应包括对严格遵守安全规范的理解，以及个人安全职责的重要意义和因理解偏差或缺乏严谨而产生失误的后果； ——除借助外部培训机构外，应选拔、训练和聘任内部培训教师，使其成为企业安全文化建设过程的知识和信息传播者。; ;韦尔奇的用人原则 ; ; ; ; ;