一匹出色的马 课件.ppt

边听边想 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 这是什么描写？你感受到了什么？ 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。 环境描写 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。 仿写 弯弯的小河像一条银色的带子。 照样子，写句子。注意用上“像”。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。 “恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。 认识AABC式词语 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 你从爸爸的话语中体会出了什么？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。 “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。 “迎接”“笑”可以看出什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。 从课文中，你受到了什么启发？ 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。 串珠问题： 2.二画：画出描写妹妹变化的句子。 （1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” （2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。 因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？ 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。 一匹出色的马 不同做法 （要大人抱） ?? 妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马” 不卖泥塘 课文结构 留恋美景 教 育 智 慧 一匹出色的马 7 第 一 课时 助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 必威体育精装版2018春人教版二年级语文下册配套课件 1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点） 自读提示： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 yì liàn shě qiú zhū qí kuà 异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上 读一读 fàn ? bō 泛 波 葱 我会认 纹 liàn zhū shě kuà 恋 舍 异 求 株 wén ruǎn yì jiāo 郊 毯 软 tǎn 骑 qí cōng 跨 qiú sàn（分散） sǎn（散落） 散 hái （还有） huán（还书） 还 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。 说一说课文主要写了什么？ 匹 pǐ 书写指导：整体略扁，横画舒展。 部首：匚 组词：一匹马 一匹布 造句：这是一匹出色的马。 音序：P 结构:半包围 我会写 波 bō 书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。 部首：氵 组词：波纹 波浪 造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。 音序：B 结构:左右 纹 wén 书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。 部首：纟 组词：波纹 螺纹 造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。 音序：W 结构:左右 像 xiàng