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第三单元写作：抓住细节;火眼金睛辨身份;猜猜他是谁？ ;什么是细节描写？;甲文：;学生点评发言，提出修改方法。 ;出示乙文 ;学生对比点评?，大家交流讨论，进行评析。 ;如何写好细节？;（一）具体人物——抓特征 显个性;例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）;（二）抽象感情——动用感官;例：《我的烦恼》 ;修改后： ;(三)巧用修辞;没用修辞： 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。;方法小结：;1.病文诊治： 把下面一段话改成具体描写的文段：;;2.小试牛刀：;;3、（环境烘托）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
4、（做）??试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。;六、总结
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