高中新课程下学校文化建设研究.ppt

全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“高中新课程下学校文化建设研究”开题报告;一、课题研究现状与研究假设;;(一)研究现状 1、关于学校文化的界定; ;3、关于学校文化建设的途径;4、关于学校文化建设的意义;(二)基本假设 1、传统学校文化与学校文化传统对文化建设有着不可忽视的作用。 ;2、学校文化建设所带来的价值冲突是在课程实施的动态过程中逐步发生的。;3、学校文化建设是一个长期的过程，不可能一劳永逸。 ;二、研究目标和主要内容;(二)主要内容 1、对新课程背景下我校制度文化建设，尤其是评价体系建立的研究。;2、对新课程背景下，学校的主体教师和学生的研究。; 新课程背景下，学生应该是什么样的生存状态？在怎样的文化中，学生的生命才得以焕发，价值才得以实现？高中新课程下，学生文化具有地域性和校本化的显著特征，我校的特征是什么？应该强化和突出什么？学生文化是学生群体具有的价值观、思维习惯和行为方式，核心是价值观。我们如何提炼具有本土意义的学生文化精髓，建设富有学校个性的学生文化？ ;3、对新课程背景下学校文化建设出现的价值冲突以及化解渠道的研究。;4、对学校文化建设预期目标与学校文化建设的现实的比较研究。;三、研究方法与技术路线;新课程下我们要建设什么样的学校文化（新课程对学校文化建设提出了哪些重要观点）——怎样建设学校文化（扬弃传统学校文化及学校文化传统，缓解教师、学生的可能出现的价值冲突）——最终建设了什么样的学校文化（是不是站在课程改革的高度，符合学校实际）——为什么建设了这样的学校文化（对新课程文化建设的反思与总结，为今后的完善寻找途径）。;1、研究的路径之一 ; 2、研究的路径之二;3、研究路径之三;四、研究基础;负责人和主要成员完成的重要研究课题 ①2001年主持浙江省年度规划课题“把探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究”，以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文发表，报告获奖） ②2003年主持人民教育出版社的子课题课题“信息技术下凸显学生主体的课堂教??设计”，以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文获全国教学一等奖） ③2004年主持浙江省规划课题 “以成‘人’为目标的德育管理模式的研究”，以撰写论文及其实验中期报告的形式研究进行中。 ④2005年主持的浙江省重点课题“高中新课程下的探究式教学研究”正在研究之中。 ; 五、其他（一）组织分工;（二）研究步骤;（三）课题经费;（四）成果形式;六、部分参考文献;