《看医生》教学设计.docVIP

《看医生》教学设计 一、教学目标 知识与技能：培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 过程与方法：提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 情感态度与价值观：增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。 二、教学重、难点 教学重点：绘画表现力和设计制作的能力。 教学难点:如何有创意的表现出看医生的情景。 三、教学准备 多媒体课件、音乐、绘画工具、医生图片 学具准备：勾线笔、水彩笔 教学课时 1课时 五、教学过程 （一）趣味情景导入 一、谈话引入: 1、谈话导入:老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。 (看医生) 2、提问并回忆当时的情景:你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下?(注意辅导学生的表情和动作) 3、小结:看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一-起去看一看他，好不好?4、板书课题，导入新课。 二、发展阶段: 1、指导学生欣赏课本学生作品。 提问:小朋友是怎么了?大夫在给他怎么治?周围环境是什么样的? 小结:小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。 画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。 2、比一比。你的画和原画有什么不同? (原画:主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。) 对比一:背景单一，缺少环境烘托气氛。. 对比二:色彩压抑，不美观。 对比三:主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。 3、想一想:你准备画看大夫过程中的哪一-个片断，怎么表现呢?三、学生作画，老师巡视辅导。 四、学生作品展示评价。 学生互评，老师评价。