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2014年10月17日 团风县实验小学数学组主题学习 运用有效的教学策略 加强计算教学 2015年秋 计算教学渗透于“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四大领域，贯穿于小学数学教学的全过程。计算是学生要掌握的一项数学技能，因此新课程对学生计算能力的培养十分重视，不仅要求计算正确、迅速，还要求计算方法的合理、简便与灵活，并注意把口算、笔算、估算、简便计算有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力，所以，我们要新课程理念的指导下，运用有效的教学策略，加强计算教学。从新进教师讲课安排、幸福课堂建设、校级讲课比赛到单周一的集中学习都围绕这一主题展开。 集中学习的主题 计算教学，贯穿小学数学教学的全过 程，是小学数学教学的主要内容之一。不同时期的课标或大纲对计算提出了新的要求。因此，我们要尽快地搞清楚新课程教材的“计算教学的课程标准和具体要求 ” 小学计算教学的 课程标准、具体要求 小学高年级计算教学的课程标准、具体要求 小学低年级计算教学的课程 标准、具体要求 01-06 07-12 07-12 小学一年级上册计算教学的课程标准、具体要求 01 小学一年级下册计算教学的课程标准、具体要求 02 小学二年级上册计算教学的课程标准、具体要求 03 小学二年级下册计算教学的课程标准、具体要求 04 小学三年级上册计算教学的课程标准、具体要求 05 小学三年级下册计算教学的课程标准、具体要求 06 小学四年级上册计算教学的课程标准、具体要求 07 小学四年级下册计算教学的课程标准、具体要求 08
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