机电专业（升学）人才培养方案（中职）.docx

机电专业（升学）人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：机电（升学）专业代码：660301 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制学历教育，学制 3 年。 四、职业面向 参加河北省对口升学考试 表 1 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 装备制造大类 自动化类 设备工程技术人员；机械设备修理人员 电工（国家四级） 钳工（国家四级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养拥护党的基本路线，热爱祖国，坚持社会主义方向，具有正确的人生观和世界观，德智体美全面发展，具备较高综合职业能力，适应现代制造业发展需要，了解机电一体化设备维修、生产线运维、设备安装调试等，培养德智体美全面发展的，适应现代制造业发展需要的，高素质技术技能型人才。通过参加河北省机械专业对口升学考试，进入高等院校继续深造。 （二）培养规格 职业素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能 够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 知识文化 理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为学生的继续学习和终身发展奠定基础。 公共基础知识 本专业学生应掌握基本的思想政治理论知识、信息技术知识、语文基础知识、数学基础知识、英语基础知识、历史知识、艺术知识，必要的公共基础知识能为专业学习和终身职业发展服务，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 专业知识 掌握本专业所必须的基础理论知识和相关技能，能完成本职业领域的典型工作任务。 掌握工程力学、机械设计基础、工程材料、公差配合、钳工工艺等技术的专业知识。 了解电工电子、液压与气动、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识。 了解各种先进制造模式、掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。 能力 通用能力 具备口语和书面表达能力，具备解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。具体包括： ??具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 ②具有计算、计算工具使用和数据处理基本能力，具有观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力以及数学思维能力。 ③具有英语听、说、读、写等基本能力及职场英语应用基本能力。 ④具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。 ⑤具有基本的审美素养和一定的艺术鉴赏能力。 ⑥具有可持续的发展能力、自学能力和信息检索能力。 专业技术技能 ??具有本专业必须的信息技术应用和维护能力。 ②能识读各类机械图。 ③能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型。 六、课程设置及要求 根据职业教育促进人的全面发展、适应社会需要的质量标准，按照以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的要求，分析典型工作任务对应的能力、知识、素质要求，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，构建理论实践一体化课程。 根据本专业职业岗位（群）的能力要求，确定机械基础、机械制图、公差与配合、钳工工艺学 4 门课程为专业核心课程。 以满足学生对口升学及个性需求和就业、创业、自我提升为出发点，构建专业拓展平台。 （二）公共基础课程 表 2 序号 课程名称 课程性质与任务 参考学时 1 心理健康 与职业生涯 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开 设，并与机电专业实际结合，指导学生关注遵守机电专业的职业操守。 40 2 职业道德与法治 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设， 并与机电专业实际结合，指导学生关注遵守机电专业的职业操守。 40 3 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设， 并与机电专业实际结合，指导学生关注遵守机电专业的职业操守。 40 4 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与