部编版语文五下《金陵诗会》优秀教案.docVIP

部编版语文五下《金陵诗会》教案 教学目标： 读正确、读流利、读出古诗韵味 通过多种形式学古诗，培养学生综合运用能力 通过学习，激发学生热爱祖国语言文字的兴趣 复习导入 课前诵读《杨氏之子》 师：孩子们，你们的诵读让教室充满了诗文的韵味。带着这种感觉让我们进入古诗的世界。参加一场，齐读——“金陵诗会〞。首先我们进入第一阶段：课内古诗大挑战。屏幕出示的是本册语文书里必背古诗11首。这些诗你们都掌握了吗？ 1、屏幕出示九宫格：请从以下九个字中识别一句五言诗。〔时鸣春涧中〕难度加大，字数增多，小眼睛亮起来。〔草满池塘水满陂〕注意陂的读音，陂的意思是——水边，水岸。〔齐读〕 不错，我们再来对一对。 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 。 绿遍山原白满川 ， 子规声里雨如烟 。〔齐读两句诗〕 3、你们的实力不容小觑呀。在本册书中，有这样一些关于人物的词语， 我们来看词抢诗，想到就站起来说。他们指的是哪些人呢？我们来连一连。 师小结：孩子们，古诗中的语言环境和历史背景和现在不一样 ，所以我们在学古诗的时候要关注这些特别的说法。积累一些文化常识，帮助我们更好地读懂意思。 4、接下来挑战要升级了！看图猜诗句，这四幅图分别对应着我们学过的哪些诗句呢？关于这四句诗，有这样两句话，请你判断一下对错！ 〔1〕“三万里河东入海，五千仞岳上摩天〞和“一片孤城万仞山〞使用的是夸张的修辞手法。〔2〕“山衔落日浸寒漪〞和“子规声里雨如烟〞使用的是比喻的修辞手法。 是呀，你看这个衔字，多么生动形象地写出了夕阳落山的美妙情境啊！古诗中的优美词句指的我们细细品味！ 5、这11首诗主要围绕哪些主题来写的？描写田园风光、乡村儿童生活：《乡村四月》《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》，表达离别之情：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；抒发爱国情怀：《参军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《凉州词》，歌颂母爱的：《游子吟》，赞美自然美景：《鸟鸣涧》 过渡：归归类，古诗学习就有了主题和方向，孩子们，本册书中11首诗掌握的不错，给你们点个赞。大家知道，从去年开始呀，我们的语文书进行了改版，更注重古诗文的积累和学习。老师把两种版本比拟了一下，发现1到4年级有25首诗我们没有学过〔出示表格〕，课前你们在老师的指导下，分小组确定主题选择局部内容进行了学习研究。 小组合作汇报古诗 课前，同学们在老师的知道下，进行了自己研究加上小组合作的研究方式，马上我们来看看同学们的研究成果怎么样。 出示分工表和研学单 小组讨论，时间限定每组2分钟内。 3、交流顺序： 《采莲曲》：《竹枝词》 李白的两首诗：《赠汪伦》和《早发白帝城》相同点：夸张的手法。不同点：一首是直抒胸臆，一首表达情感含蓄。 边塞诗：王翰《凉州词》王昌龄《出塞》和王之涣的《凉州词》王昌龄的《参军行》介绍最美逆行者，脸上的压痕是勋章。齐颂两首诗。 唐代的诗蕴藏着浓烈的情感，接下来我们选两首宋代的哲理诗。向大家做介绍。 《雪梅》《题西林壁》哲理诗。 拓展：我们学过不少哲理诗。 师小结 这节课，我们在课堂上研究汇报了课外8首古诗，剩下的古诗可以和好朋友一起深入学习，研究古诗。孩子们，古诗是我们中华文化的瑰宝，对古诗的研究一直都没有停止过，我们小学生也是这样，你们看：清华附小的学生们用大数据的方式，把苏轼一生的古诗拿出来研究，有的孩子从李白的古诗文入手，绘制出了大唐诗人的朋友们，有意思吧？古诗的背后有历史，有文化，有故事有壮丽河山，还有许多秘密等着大家去发现。最后我们学校一直有古诗学习研究的网课_慧语文，大家可以在cctalk上跟着老师读古诗、学古诗、研究古诗。同学们，今天的课就上到这里，谢谢大家！下课！ 哲理诗：1、诵读2、雪梅为争春发生了磨擦，谁也不肯相让.这种拟人写法，“……〞告诫我们人各有所长，也有所短，取人之长，补己之短。