部编二年级上册语文第八单元教案.docxVIP

第八单元 教材分析 教学内容： 教材第99页至第110页 由《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》这三篇课文和语文园地八组成。 教材简析： 第八单元围绕“相处〞这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》三篇童话故事。通过童话故事，让学生从中感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事，告诉我们一个道理：仗势欺人不道德；《纸船和风筝》讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架后，又用纸船和风筝修补“裂缝〞，相互谅解的故事，告诉我们用一个道理：友谊也需要不断地维护；《风娃娃》讲述了风想给大家帮助却因为方法不当，反而帮了倒忙的故事，告诉我们“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用〞的道理。 教学目标： 认识53个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。 综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。 继续学习默读，试着做到不出声。 能借助提示，复数课文。通过故事内容，感受应该怎样与人相处。 了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。 积累含有动物名称的四字成语。 阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。 教学重点、难点： 综合运用多种方法自主识字、自主阅读是本单元教学的重点。 借助提示，复述课文是本单元教学的另一个教学重点。 课时安排 本单元共8课时 狐假虎威 2课时 纸船和风筝 2课时 风娃娃 2课时 语文园地八 2课时 22.狐假虎威 〔第1课时〕 教材内容： 教材第99页至第101页 教学目标： 1.认识17个字，读准其中的2个多音字，会写本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威〞的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。 教学重点：识字，写字，能流利地朗读课文，懂得“狐假虎威〞的意思。 教学难点：体会故事的寓意，从中受到启发和教育。 教学具准备：多媒体课件 教学过程： 教学活动 备注 自 主 质 疑 一、竟猜谜语，激趣导入： 1.同学们，我们先来做一个猜谜游戏： 〔1〕黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强、〔老虎〕 〔2〕模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装、〔狐狸〕他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 自 主 探 究 二、配乐朗读听感结合： 学生轻轻地翻开书一边听录音，一边看书。 三、阅读课文识记字词： 　　师：“狐假虎威〞这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？ 1.初读课文，要求：读准字音，读通句子、画出生字带出的词语、联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 2.学习字词： 〔1〕出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们去除。 ①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。 ②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？〔指名读〕 ③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听、开火车读。 〔2〕出示生字组成的词语： 〔3〕生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡片。 〔4〕小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！ 3.读通课文 〔1〕现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“〞，并把这句话多读几遍。 〔2〕指名汇报练读的效果。 〔3〕采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。 〔4〕小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了！ 自 主 应 用 四、再读课文： 〔1〕同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。 〔2〕采用多种形式分小节读课文。 〔3〕各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。 〔4〕整体感知，课文讲了一个什么故事？ 自 主 发 展 五、指导写字： 1.出示生字。 2.学生观察生字结构，并相互交流记住生字的方法。 3.进行书写指导：指导书写“食、物、爷、就〞4个字，注意：“食〞的最后一笔是点。 4.学生进行区别、临摹〔注意书写姿势及字的美观〕 板 书 设 计 22.狐假虎威 借着 威风 狐狸———→老虎———→吓走百兽 〔狡