幼儿保育专业人才培养方案（中职）.docx

幼儿保育专业人才培养方案 一、专业名称及代码 【专业名称】幼儿保育 【专业代码】160200 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力者。 三、修业年限 【学制】三年 四、职业面向 专业类别 专业名称 专业 （技能）方向 对应职业 （岗位） 职业资格 继续 学习专业 教育类 幼儿保育 0-6 岁 婴幼儿保育 幼儿园保育岗位 保育员 （初级） 早期教育 学前教育 托育机构育婴岗位 育婴员 （初级） 早教机构育婴岗位 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要面向各级各类托幼园所、早教中心等育儿机构，培养在学前教育第一线能辅助教师负责婴幼儿保健、养 育，以及协助教师对婴幼儿进行教育工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，并为高一级学校输送合格学生。 （二）培养规格 1、基本能力与基本素质 热爱婴幼儿，具有良好的职业道德(即“四心”：爱心、耐心、细心、责任心)； 热爱婴幼儿保育工作，认同婴幼儿保育工作的专业性、独特性及其在婴幼儿身心发展中的价值； 具有亲和力，乐观向上，热情开朗，善于自我调节情绪,保持平和心态； 具有职业理想，勤于学习，不断进取； 具有良好的言行习惯，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌； 具有基本的英语能力，能借助字典阅读简单的英文资料； 具有计算机的基本操作及应用技能； 具有较好的语言文字表达能力和逻辑推理能力； 具有积极的人生态度，较强的社会适应能力和心理承受能力； 具有良好的人际交往能力、团队合作能力和组织协调能力； 具有良好的学习能力，能及时关注并学习学前教育方面的必威体育精装版知识和技能； 学习中能发现问题、分析问题，具有举一反三和归纳总结的能力； 具有服务意识、安全意识、环保意识、法律意识； 具有健康的体魄。 2、专业能力 具有为婴幼儿创设整洁、舒适、安全的一日生活环境的能力； 具有保管婴幼儿用品,并根据不同情况定期或及时对婴幼儿用品和环境进行保洁和消毒的能力； 具有照护婴幼儿进餐、盥洗、睡眠、排便、出行等生活活动，并培养婴幼儿良好生活习惯和独立生活能力的能力； 具有初步识别婴幼儿常见病症，并能根据婴幼儿生理特点及发病原因采取基本应对措施的能力； 具有对婴幼儿意外伤害等突发事件进行初步应急处理的能力； 具有观察婴幼儿，及时发现并回应婴幼儿需要的能力； 具有初步识别并应对婴幼儿发展中容易出现问题的能力； 具有训练 0-3 岁婴幼儿动作、语言，以及指导 0-3 岁婴幼儿认知活动，培养 0-3 岁婴幼儿情绪、情感与社会性行为等教育婴幼儿的基本能力； 具有配合教师组织 3-6 岁幼儿学习、运动、游戏等活动的能力； 具有运用符合婴幼儿年龄特点的语言，与婴幼儿进行有效沟通的基本表达能力； 具有与家长、同事和其他社会相关人员进行有效沟通的基本能力； 具有制定保育工作计划、撰写保育日志以及进行反思总结的能力； 具有配合教师进行语言、美工、音乐、舞蹈等方面教育教学的基本技能； 取得保育员初级或育婴员初级的职业资格证书。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课 序号 课程 名称 课程目标 课程内容 教学要求 参考 学时 1 中国特色社会主义 通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养。把学生培养成具有政治认同素养的学生，热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神；具有职业精神素养的学生，具有法治意识素养的 中国特色社会主义的创立，发展和完善、社会主义经济、政治、文化、社会建设与生态文明建 设，踏上新征程，共圆中国梦。 本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。 36 2 心理健康与职业生涯 学生，养成良好职业道德行为习惯；具有健全人格素养的学生，学会从法的角度去认识和理解社会；具有自立自强积极向上的良好心态；具有公共参与素养的学生，能够乐于为人民服务，勇于担当社会责任。 时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞理想。 在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引 力，有效提高教学质量。 ， ； 36 3 哲学与人生 立足客观实际，树立人生理想；辩证看问题，走好人生路；实践出真知创新增才干；坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。 36 4 职业道德与法治 领悟道德力量；践行职业道德基本规范；提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严遵循法律规范。 36 5 信息技术 通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。 基础模块包含信息技术应用基础、网络应用等 8个部分内容。拓展模块包括数字媒体创意、演示文杰制作等 10 个专题。 通过多样化的教