数控车加工一体化教程成果总结成稿.pdfVIP

《数控车加工一体化教程》 （校本教材）成果总结 一、成果名称 《数控车加工一体化教程》 （校本教材） 二、成果申报等级 国家中职教学成果二等奖 三、成果起止时间 起始： 2010 年 7 月 完成： 2014 年 1 月 四、成果主题词 数控加工；教学改革；一体化教学；项目教学 五、成果内容概述 《数控车加工一体化教程》是根据人社部、省人社厅一体化“试点班”教学实验项 目，依据试点班“数控加工专业教学计划与大纲” ， 在中职教育人才培养模式、教学内 容体系改革的基础上，由数控专业教学改革试点院校的教师在总结教学经验、探索教学 创新的基础上编写而成。 《数控车加工一体化教程》是数控技术应用专业的主干专业课之一， 是一门实践性、 综合性、灵活性强的专业技术课程。它的任务主要是以机械制造中的工艺基本理论为基 础，结合数控加工工序的特点，综合运用多方面的知识解决数控加工中的工艺问题。以 达到学生能规范、正确地执行数控加工工序的工艺要求；能规范、正确地实施典型零件 的数控加工工艺；能拟出简单零件的数控加工工艺规程的目标。以前各校在教学过程中 一般是先理论，后实践，从而造成课程学时过大，知识割裂，无法培养学生实际应用能 力等问题。针对这种情况，我校专业建设指导委员会决定进行课程教学改革，组织优秀 教师进行充分酝酿和讨论，并确定了教材编写的立项工作。 该教材以数控加工编程及实训操作为主线，以实训带理论，以理论促实训，从工艺 实施的生产实际出发，将切削加工基本理论和知识；各种常用加工方法；常规机械加工 工艺和数控加工工艺；常用的刀具、夹具和辅具等内容有机地结合为一体。在教材内容 安排上，根据国家对中级数控车工的要求，结合企业对该岗位的技能需求，以实用为原 则，以技能为纽带，穿插相关的理论知识，删繁就简，理论和实训融为一体来选择教学 内容。使学生在完成一个个学习任务的同时，逐步掌握一些相关的理论知识，并能运用 这些理论知识对零件的加工质量及成因进行分析，不断提高理论对实践的指导能力。通 过学习任务的不断完成，不光提升学生的职业能力，更有利于学生良好职业素养的形成 和再学习能力的提高。本教材的示例件、练习件都本着实用、节约、高效的原则，尽可 能重复利用，减少不必要的浪费。每个学习任务的后面都配有任务过程学生自评表、任 务过程学生互评表、任务过程教师对学生评价表，可供平时计分参考 。 教材内容丰富， 详简得当， 实用性强。 既有理论又有实例， 内容体系符合教学规律。 该教材是目前国内为数不多的数控车工编程与操作的一体化为核心内容的整合教材， 在 近两年的使用中，具有良好的社会影响和应用价值，获得同类使用学校及同行专家学者 的普遍称道。 六、成果基本内容 《数控车加工一体化教程》共分十二个学习任务，内容包括： 学习任务一 数控车床简介及手动操作 主要使学生能够了解机床操作面板，掌握手动操作的要领；了解坐标系相关知识， 熟练掌握试切对刀的方法；了解机床的维护保养方法，掌握数控车床安全操作规程；独 立完成外圆车刀的对刀及校验工作。 学习任务二 数控车床程序编辑与输入 主要使学生能够了解数控编程的基本概念，掌握程序输入的基本方法；了解加工程 序的基本格式；掌握手动车削轴类工件的要点，能独立完成下图零件的手动车削。 学习任务三 简单轴类零件加工（一） 主要使学生能够了解数控系统常用功能；熟悉编程基本思路；掌握 G00，G01 指令 的用法；掌握自动加工操作要点； 能用 G50 方式进行对刀； 能独立编程加工简单阶梯轴。 学习任务四 简单轴类零件加工（二） 主要使学生能够掌握几个常用辅助功能指令； 了解数控车床的常用刀具类型积及刀 片型号；掌握刀具磨损补偿的方法；掌握程序的修改方法及常用按键的用法；进一步理 解简单轴类零件的编程方法，能独立编程加工带锥度台阶轴零件。 学习任务五 圆弧零件的加工