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小学教导处校本培训工作总结 工作总结频道为大家整理的小学教导处校本培训工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 一、 统一思想提高认识 学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，谢爱勤校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。 二、 严格要求，注重过程管理 根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。 三、 训练方法 根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。 1、综合培训：以校级为主，以理论学习和交流为主，通过专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨会等方式提高教师理论素质。 2、集中培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。 3、个性化培训：通过个人自主学习、异地培训、网络学习等方式进行，使教师将所学的理论和方法转化为教育教学能力的现实，并完全内化。 四、联系实际，抓好培训 1、注重以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中夏训、教师周例会分散学习，结合平时教师个人自学，提高师德修养，把师德转化放在首位，努力建设一支高素质的教师队伍，良好的职业道德和专业技能。 2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容： （1） 检查备课笔记，交换备课内容，讨论备课中遇到的疑问。 （2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。 （3） 在教学过程中，每位教师都提供了一个值得讨论的真实案例。 （4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。 （5） 课堂听力和评估活动。 （6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。 （7） 实施公开课和教师评价。每位教师必须每学期至少在学校开课一次，并将教学计划提交教务处备案。 3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新教师汇报课、青年教师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。 4、重视班主任的培训。班主任是班级工作的组织者、指导者和领导者，是实施素质教育的重要力量。为了提高班主任的素质和工作效率， （1）集中学习专家、优秀班主任的经验。如 我的班主任观、如何管理学生、漫谈班主任工作技巧与方法； 把整个心灵献给学生。 （2） 德育部每月召开一次班主任经验交流会。通过思想交流，不断碰撞，不断反思，不断提高工作能力。 [page] （3） 搭建班主任论坛平台。在每周教师例会上安排一次班主任工作论坛，就教师自力更生的主题发言，并根据一些案例启动论坛，确保班主任总结经验。 5、抓教育科研。 （1） 邀请市县优秀教师到学校指导新时期教师开展教育科研工作，并专题讲授课题研究知识。 （2）引导教师积极参与教育科研，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。 月湖中心小学教学办公室