班级管理年度总结.docxVIP

班级管理年度总结 2022年，在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下： 一、 优等生培养效果明显。 一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，如果不会培养尖子生，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来，我在尖子生的培养上狠下功夫，到本学期中，年级前10名有1人，年级前120名有9人，已经接近其他优秀班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的情况下，只能靠引导自己的学生拔尖，想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！ 二、 班干部成长迅速。 一个优秀的班主任，一定善于发现优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生锻炼的舞台，成长的空间。 今年，我在培训班干部方面做了一些努力。掌握班干部选拔原则，探索班干部培养规律，具有十分重要的意义。班级干部必须经过选拔，在学生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意为班级发展做出贡献，有良好的品行和学习成绩。这些是需要掌握的原则。这学期，我可以突破我的思维，大胆使用几位有管理才能、忠于班级的学生。经过培训，这些学生茁壮成长，成为班级管理的中坚力量。由于班干部的成熟，班级问题日益减少，学习氛围越来越浓厚。 三、扭住学习不放松。 这是课堂工作的重点。学习带动其他班级事务的发展，学习促进班级其他事物的转化，这是我们班级工作的一个重要原则。没有学习作为保证，其他一切都是空谈。因此，我们从学风入手，密切关注学习氛围和学习习惯的培养，让每个学生都想学好学好。本学年，学生学习热情高涨，形成了比较、学习、追赶、帮助、超越的局面。班上绝大多数学生都非常投入学习，关心自己的学习，关心自己的学业成绩。特别是在我的指导下，学生们学会了相互学习、合作学习、大胆提问和大胆探索。 四、日常量化管理成绩优秀。 今年，我们认真关注普通班的量化，效果良好。班级量化不仅是一个分数的问题，还关系到学生行为习惯的培养和班级的声誉。因此，我们必须做好工作，而不是放松。我们将学校制度与课堂上对学生的量化评估以及学校对学生的严格要求相结合，让学生有规则可循。学生应该对自己的每一个行为负责，认真寻找与自己行为之间的差距。事实上，掌握量化是为了促进学生行为习惯的形成。 五、学生关系师生关系融洽。 六、 班级纪律有了很大改善。