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体育教师教学工作总结 本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下： 一、 教学工作 (一)、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。 在教学中，我们把培养学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示各种设备。在学生面前，老师不是告诉学生如何玩，而是让学生思考自己的方式，创造各种游戏方法，发挥创造性思维。同时，在活动中设置一些疑难问题，让学生提出解决方案，培养学生解决问题的能力和创造性思维能力。 (二)、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。 新课程很重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让所有学生都积极参与活动。因此，在教学中，我们充分利用以下几点来吸引学生参与活动。（1） 根据学生的生活经验设计有趣的游戏。兴趣是一个人完成任务或活动的内在动力。在设计活动时，更重要的是坚持兴趣原则。设计的活动面向生活，有趣，学生会感兴趣，积极参与，克服困难并坚持下去。（2） 适当地制造一定的张力。适当的紧张会使学生产生紧迫感，从而更积极地完成锻炼活动。例如，利用竞赛的形式开展活动，可以提高学生活动的积极性；创造危险情境可以让学生在紧迫感中完成锻炼活动，提高他们的毅力。（3） 正确使用语言动机。教师对学生的表扬可以用无数的词语来表达他们的态度和感受。他们应该避免简单地说“好”或“非常好”，否则学生将不会满意。老师可以说：你做得很好。老师非常喜欢它。让我们看看XXX的表演。他做得很好！老师相信你能用语言来激励学生。这不仅可以加强师生关系，也可以激发学生的自信心和积极性。（4） 非言语动机当学生在活动中表现良好时，微笑、点头和竖起大拇指等非言语行为奖励会给学生很大的鼓励；老师经常走近学生，拍拍他的肩膀，摸摸他的头，对学生表达无声的赞赏和赞美；在活动中，教师经常注意用眼睛接触学生，告诉学生教师正在关注他们，这对提高学生活动的积极性有一定的激励作用。 (三)、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。 在体育活动中，应考虑不同能力学生的需要，改变以往的“一刀切”的做法，从学生个体差异的角度对不同发展水平和能力的学生提出不同的要求。对于动作发展良好的学生，应适当提高难度，让他们玩得开心；对于动作发展较差的学生，降低动作要求，让他们体验成功的快乐。 (四)、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。 在实践中，教师不难发现，传统教材的活动难度要求明显不适合当今学生的实际发展水平。在实践中，我们深刻认识到，只有活动难度适当，安全措施完善，才能发挥学生的潜能。在活动中设置一定的困难,刻意制造一些困难,让学生经历一定的挫折,对形成学生不怕挫折,敢于克服困难的坚强意志是十分有益的。 二、两操工作。 开学之初，我花了三个星期的时间给一年级的学生讲授广播体操，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到锻炼的重要性和必要性，培养学生注重锻炼的良好习惯，自觉锻炼，坚持锻炼，认真锻炼。2、 正确使用演示。示范法是体育教学的主要方法之一。通过示范，学生可以建立正确的动作表征。因此，要求演示清晰、准确、规范、美观。第三，少解释，多解释。我在广播练习教学中的讲解主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，密码清晰、响亮、准确。第五，及时纠正错误。因此，广播操作的质量在很短的时间内得到了极大的提高。它确保学生在健康的身体中学习和生活。 当然在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。 因此，在新的一年里，我要注重个人商务学习和提高，紧紧抓住课程改革的机遇，加深对课程的理解和理解，通过培训、观察讨论、写作、反思，努力形成自己的教学风格，积累和学习教学经验，向其他教师提出更多要求，与学生交流并应用于实践，形成学习型教学习惯，使您的教学工作更加完善和出色。