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读书节四年级书香班级总结 “好书伴我成长”，读一本好书就如同和高尚的人对话，在我校开展的首届读书节活动中，我们年级各班级也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级，让好书陪伴学生”，在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下，切实有效地开展了以下几项工作： 一、 制定一个有序的计划： 为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我们年级就依据实际情况制定了读书活动计划，做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。 二、 积极调动和激发阅读兴趣： 在实施读书计划伊始，各班级首先进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题读书交流汇报会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 三、 营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。 1.设立班级图书角：主要由学生捐赠。每班图书数量达到100余册，人均4册，涉及人文历史、天文地理、童话动画等，供学生选择。教室就像一座书城，便于阅读。为了提高班级图书的流通率，进行有效的管理，制定了班级图书借阅制度。班上专门指定了一名工作责任心强的学生担任图书管理员，负责记录学生每天的借阅和归还情况，以及图书的更新、交换和补充。同时，每个班的班主任精心布置了书角，使每个班都充满了浓郁的书香。 2．利用班级文化专栏营造浓郁的读书氛围。通过更新班级文化专栏，展出有关读书方面的内容，使班级散发一种浓郁的书香气息，让学生浸润其中，久入芬兰之室。 3.向学生推荐书籍。根据学校推荐的阅读目录，结合新课程标准的要求，结合中学生的身心、知识和经验，列出相应的推荐书目供学生选择阅读，从而帮助学生养成选择阅读好书的习惯。 三、保证充分的读书时间 早上背诵古诗。每天早上，学生们一个接一个地到达学校，一天的计划是在早上。因此，在这一时期，教师带着深沉的情感引导学生反复阅读古诗文。老师和学生沐浴在晨光中，沉浸在古老的文化中。真有趣！ 午读经典书。每天午餐后是各班的读书时间。孩子们在座位上，捧着一本好书，尽情地阅读。 迟交一张读书卡。鼓励学生反思并记录当天的阅读：我今天读了哪些书，文章标题，内容摘要，精彩的单词，单词，句子和段落，以及阅读经验。坚持以中高级阅读卡“交好书，伴经典”的形式记录自己的阅读生活。 阅读是吸纳，是积累；写反思，做阅读卡则是倾吐，是释放，两者是语文的双翼。 三、 教学生如何阅读 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 四、 积极开展阅读实践和展览评估活动 1．开展读书活动：举行“古诗诵读大王pk赛”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。 2.写读书笔记：我们提倡不读书的习惯，让每个学生都能很好地利用读书笔记。学校发行的中高级阅读卡和我们四年级的“交好书，伴经典”阅读卡，用于摘录好句子、好段落、准备阅读提纲、写经验等。 3.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会;“古诗诵读大王pk赛”，让孩子读千古美文，诵中华经典;诗配画让孩子们感诗韵，悟诗情；“我的读书故事”征文比赛，让孩子用书面表达出自己的感受，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣；“我们的童话创作”让孩子们充分展现了自己的创作才能，体验创作的乐趣。 4.老师和学生一起读书。所有学生读过的书都由老师逐一仔细阅读，然后在阅读课上与学生讨论主题。同时，老师和学生一起读书，分享阅读的乐趣。 五、营造良好的家庭读书氛围 积极开展“小手牵手，读同一本书”的亲子阅读活动，引导家庭参与爱书、读书、母语、经典的行动。向家长传达了创建学术班和家庭的计划，赢得了家长的积极支持与合作，为孩子创造了良好的家庭阅读氛围，形成了学校与家庭的合力，共同为儿童阅读活动提供了良好的条件，拓展了阅读活动的空间。 六、取得的成果 在整个阅读活动中，学生们徜徉在书海中，不断吸收知识，取得丰硕成果。学生的写作水平有了一定程度的提高，知识面有所扩大，课堂文化