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初中九年级英语教学总结
初三英语教学工作【1】
去年我在初中三年级四班和十班做英语老师。
由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。
经过一个学期的努力,我们获得了许多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
一、 备课,让学生做好准备,好好上课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教育的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
不了解学生对教学的重要性,只专注于学习书本和教材,想方设法制定法律法规,课堂生动,学生容易接受,这很容易一针见血。
在上课前要了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村学生的英语听说能力相对较弱。教学采用深层英语教学,学生难以适应。
另一方面,(10)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,如果你说得太深,你就不能照顾到整体。(4)班的学生相对安静。虽然贫困生的比例很大,但也有少数中学生。我在备课的时候也注意到了这一点,所以教学效果很理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这是教育学中提到的在准备教学的同时为学生做准备的方法。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中,备课是一个必不可少的、非常重要的环节,它不仅为学生做准备,也为教学方法做准备。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然很难,但值得。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
我仔细研究了课文,找出了重点和难点,并准备有针对性地发言。
为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
相反,当我没有认真备课时,课堂气氛沉闷,教学效果不好。与此相比,认真备课对教学非常重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,课堂效果良好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此,我们必须制定法律法规,让学生投入课堂,不让他们分心,这在方法上是非常特别的。
上课内容丰富,现实。
自然的教学,生动的讲座,适中的难度和轻松度,照顾一切,自然会吸引学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,教学就事半功倍了。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生来说既陌生又难学。在这样的环境下,要教好英语,我们应该让学生热爱英语,让他们对英语感兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,也就是说,我试着讲更多关于英美国家文化和生活的故事,让他们更好地理解英语,更喜欢学习英语。
因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
由于英语的特殊情况,在学生的持续学习中会出现好学生与坏学生的区别,而差生会扩大,这将严重影响课堂的学习氛围。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
三、 注意听、说、读、写的全面发展。
英语是语言。
因此,除了课堂效果外,我们还需要让学生多读书、多说话、多练习。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后,学生的作业问题及时解决,并及时解释清楚,以便学生能立即消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考试和期末考试是检查每个学生在这学期的学习成绩,因此应该予以注意。
考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。
在期中考试后的时间里,我主要集中在对两班特困生的指导上,尤其是(4)班,以缩短差距。
另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学习和掌握。
而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考试就是一次考试。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这不是最重要的事情。重要的是如何提高自己,以及如何在本学期结束后共同提高两个班的英语水平。
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