《导游词写作与创新》课程标准（高职）.pdfVIP

《导游词写作与创新》课程标准 学 期:第二学期 总 学 时：34 学时学 分：2学分 适 用专 ：导游 第一部分 课 程概述 一、课程性质与定位 1、课程性质 本课程总学时为 34 学时，其中实训教学 24 学时，理论教学 10 学时，是导游专 必修 课程，考查课程。 通过课堂讲授，培养学生的导游词写作与创新能力，使学生掌握导游的词的撰写方法 并学会自我创新导游词。在实践训练中贯穿福建省主要景区景点的导游词写作与创新锻炼， 为日后学生考考取导游证，参加面试打下基础。经过知识的积累和实践的锻炼，全面提升 学生的导游职业技能和综合素质。 2、课程定位 本课程是导游服务中的重要内容，为导游专业学生的必修课。主要内容为导游词的 创作要求和编写技巧，编写福建省主要景区景点导游词，导游语言的标准化和个性化运 用，导游词的创新等。 本课程的前修课程是 《导游业务》 《全国导游基础知识》，后续课程是 《福州地接 导游模拟》。 《导游业务》已经让学生对导游工作的流程以及导游职业的素质要求有了 较为深入的了解。再次基础上开设此门课程，便于学生在往后的实际操作中更有的放矢 地对自身进行知识的积累和能力的锻炼。 二、学习领域描述 本学习领域典型任务包括：导游词的写作、导游词的创新和福建省主要景区景点导 游词写作训练。采用教、学、练三位一体的教学方法，进行以实训教学为主的导游词写 作与创新教学活动。贴近一线导游服务工作特点，立足于学生的认知特点和写作能力的 培养。 第二部分 课 程目标 一、总体目标 本课程序的总体目标是基于导游工作的实际情境与工作流程进行设计。学生通过课 程的学习，能够掌握景点的景观特色和优势，引导梳理找准导游词的落脚点，编写导游 词，并能根据不同时代，不同背景，不同语境进行适当的创新。同时，培养学生的语言 组织协调能力、创作能力，沟通能力等导游岗位所需要的职业能力素养。 二、分类目标 （1）专业能力 自主查阅、收集资料，掌握景区景点的景观特色和优势，能自主梳理找准导游词的 落脚点，掌握导游词写作的程序步骤与编写技巧，并能进行适当改编和创新，在课堂上 能完成导游词的写作任务。 （2）社会能力 培养学生强烈的导游服务职业道德意识和导游服务意识、导游市场竞争意识和创新 意识；培养学生良好的工作作风，成为优秀的导游服务人员。 第三部分 内容标准 一、学习内容结构安排 序号 学习情境（或项目、教学单元）名称 学时安排 1 认识导游词 2 2 导游语言训练 2 3 导游词的编撰路径 4 4 城市（景区）类导游词写作与创新 3 5 山地类导游词写作与创新 3 6 水体类导游词写作与创新 2 7 园林类导游词写作与创新 3 8 建筑类导游词写作与创新 3 9 宗教景观类导游词写作与创新