《师德师风与政策法规》课程标准（高职）.pdfVIP

《师德师风与政策法规》课程标准 学 期:第三学期 总 学 时：34 学时学 分：2学分 适 用专 ：学前教育 第一部分 课程概述 一、课程性质与定位 《师德师风与政策法规》以帮助学生了解幼教的政策法规为基础，同时树立良好的师德师风为核 心。师德师风分为四个专题:专题一敬 爱幼，专题二尊重幼儿，专题三强化责任，专题四为人师表，立足 于新形势下师德培训的具体要求以国家相关法律规范和“国培计划师德培训课程标准为依据，以师德建设中 的突出问题为线索，以师德案例研修为主要学习方式。学前教育政策和法规是一门学前教育专 的必 修课程、专 基础课程，学习本门课程不仅可以对我国基本的教育方针，教育政策和教育法规有正确 的认识,还可以在熟练掌握学前教育和保育的基本规律的基础上，掌握学前教育政策和法规的正确方法。 学前教育政策与法规，是一门新兴应用型课程，本教材涉及学前教育的方方面面,但是主要是从政策、 法律和法治的视角去阐述和分析，而不是从学前教育学的角度讨论问题。对学前教育工作中的具体问题， 以现行政策法律的规范为准绳，从学前教育政策和法规的视角对学前教育进行理解。 二、学习领域（典型工作任务）描述 专题一敬 爱幼，专题二尊重幼儿，专题三强化责任，专题四为人师表，专题五幼儿教育 学习任务 的政策与法规，专题六幼儿的权利，专题七幼儿园的法律地位及管理，专题八幼 儿教师。 学 习 目 标 通过对学生师德师风的教育和政策法规解读，帮助学生树立对教师职业的认同与热爱。 结合教师的生活实际需要介绍教育法规常识，使学生学会守法和维护自身合法权益，借此培养学生 具有良好教育教学素养及教师职业素养等方面的素质。遵守教育的法律法 规，树立正确的师德师风，是本课程的核心内容。 工作与学习内容 工作对象： 工作方法： 工作要求： 学前专业学生 1．依据 《师德师风与政策法规大 1.遵循国家有关幼儿园教育的 工具： 纲》安排好各阶段的教学。 法律法规，开展教育。 1．相关教材、教具和其他资料。 2 .联系幼儿园实施情况，精选有 2．加强用理论分析问题并指导 典型性、时代性、趣味性的实例进 实践的能力。 行教学，有针对性地指导学生组织 活动。 教学建议与说明 总体原则：贯彻幼儿园教育的政策和法规，加强理论知识与实际的联系，加强能力的训练。组 织形式：采用课堂教学与学生自学相结合的学习方式 教学方法 ：讲授法、案例教学法、情境教学法、训练法等 第二部分 课程目标 一、总体目标 通过对学生师德师风的教育和政策法规解读，帮助学生树立对教师职业的认同与热爱。 结合教师的生活实际需要介绍教育法规常识，使学生学会守法和维护自身合法权益，借此培养学生 具有良好教育教学素养及教师职业素养等方面的素质。遵守教育的法律法规，树立正确的师 德师风，是本课程的核心内容。 二、分类目标 （一）知识目标 通过本课程的学习，了解我国基本的教育方针，知道学前教育的政策与法规，并指 导未来的实际工作，同时知道做为一名教师应具备具的职业道德。 （二）能力目标（专业能力、社会能力、方法能力） 通过本课程的学习，学生要掌握我国学前教育的相关的政策与法律法规，并能够运 用于实际的工作，掌握教师的职业道德，并能够结合具体的案例进行讨论分析，积极动 脑思考，能够学会学习，学会用理论解决实际中遇到的问题。 （三）素质目标 通过本课程的学习，未来作为一名幼儿教