季羡林《我的童年》精品教案【姚集一中：李强】.docVIP

3、词语解释 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换〔重新获得生命，喻复兴〕。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否认。 家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。 浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。 教谕：学官名，始设于宋代。 四、学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。 自学指导二： 一、读课文，小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年〞，作者写了哪些人，哪些事？ 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄〞结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 二、完成自学检测二。 自学检测二： 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 第一局部〔1〕总写作者对童年的感受 第二局部〔2—13〕写我童年的生活 第一层〔2—10〕交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。 第二层〔11—13〕离开故土，抒发思乡之情 2、围绕“我的童年〞，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故土的原因。 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄〞结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连根本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头〞就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过〞；在济南叔父家，“我〞的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜〞，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓〞一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。 五、学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 自学指导三： 一、请同学们快速的默读课文。 二、小组合作，探讨以下问题。 1、品味以下句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。〔课后研讨与练习二〕 2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常〞。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇〞“野老话家常〞的特点。〔课后研讨与练习三〕 三、完成自学检测三。 自学检测三： 1、品味以下句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 〔1〕、这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事〞能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。当然“受用不尽〞。 〔2〕、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄〞，就颇有骄傲之意。 “竟〞字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄〞感到意外，也有作者感慨世事难料的意味。这里的“骄傲〞有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小〞的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。 〔3〕、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 “宁愿〞一词，说明了作者对故土以及亲人强烈的思念之情。 2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话