部编版二年级语文2.我是什么【第2课时】课件.ppt

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 3.初步???受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我”是谁？“我”的总特点是什么？ 串珠问题： 1.说一说“我”变成什么？ 2.“我”存在的地方有哪些？ 3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？ 4.学习了这篇课文，你明白了什么？ ;“我”是谁？“我”的总特点是什么？;1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？;阅读方法解密：认识总分的写法;2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？;3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？;拓展： 试着写出几个类似“越升越高”的词语 ________________________________________________　;4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？;仿写： 请你仿写一个排比句。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　;5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？;6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？;7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有什么特点？起到了什么作用？;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.说一说“我”变成什么？;2.“我”存在的地方有哪些？;3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？;4.学习了这篇课文，你明白了什么？;;课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。;;都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神”指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会”和“圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。 　　;泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （《小池》宋·杨万里） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （《泊船瓜洲》宋·王安石）;;文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。;1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。;2.读一读，用加点的词说句子。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 ;3.读读记记。 guàn gài zī rùn rǎng 灌 溉田地 发动机器 滋 润 土 壤 jià pò dī 淹没庄稼 冲毁房屋 破 坏 河 堤;一、读词语，把带点字的音节补充完整。 ____ài　 m____ b____ h____ 晒太阳　　　淹没　　　 奔跑　　　　冲毁;;三、选择合适的量词填空。 片　 台　　 件　　 滴　 座 一(　　)房屋　　一(　　)云　　一(　　)水 一(　　)机器 一(　　)事;四、读句子，选一选。 落　　 飘　　 打 1．冰雹像小硬球一样从空中 下来。 2．云越升越高，变成小水滴 下来。 3．到了冬天，我变成小花朵 下来。;完成“阅读方法练”“写作