人音版 高中 《霸王别姬》（选段） 京剧 教案.doc

京剧《霸王别姬》教学设计 教学目标： 1.从梅兰芳的唱腔美和表演美中，学习、感受其伟大的艺术和人格魅力。 2.知道梅派的唱腔特点；初步认识“南梆子”、“四平调”与西皮、二黄的关联；通过作品初识梅兰芳“美”的体现。 3.在聆听比较、分析体验中，感受、模仿、辨别梅派唱腔特点，并结合分析了解梅兰芳对京剧艺术的贡献。 教学重点：梅派唱腔方面特点的探寻与分析 教学难点：辨别、模仿、表现梅派的唱腔特点 情境铺垫（课前循环播放《看大王在帐中和衣睡》唱段） 一、教学导入，创设情境 师：请在我的描述中，依据给出的词条猜出这是我国哪位表演艺术家？ 1、他和斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特并成为世界三大表演艺术体系 2、他是一位男性演员，却能在舞台上把女性角色塑造得惟妙惟肖、入木三分。 3、抗战期间，离开自己心爱的舞台长达八年之久，并蓄须明志，显示出高尚的民族气节。 4、他是旦角演员，位于四大名旦之首。 学生猜出：梅兰芳 【设计意图】以关键词引出本节课学习的重点人物，初识梅兰芳 二、聆听分析，鉴赏探究 （一）、梅兰芳生平简介 连接语：梅兰芳位于四大名单之首，有人把它誉为美的化身，他的美达到了极致，称他为大师中的大师，那到底梅兰芳所塑造的“旦”角美在何处？我们先通过书上的第一个作品《霸王别姬》去感受一下。 （二）《霸王别姬》的欣赏与分析，探寻梅兰芳的“唱腔美” 1、教师教案简介故事情节 西楚霸王项羽在垓下之战中大败，爱妃虞姬为排遣大王心中的惆怅、郁闷，为大王舞剑饮酒助兴，当霸王睡下后，虞姬独自出到帐外，愁情满腹的内心独白。 2、欣赏梅派传人李胜素演唱的《看大王在帐中和衣睡》视频 提问：结合学案中的表格找一找梅兰芳的“美”体现在这个唱段的哪些方面？ 3、师生共同探寻梅兰芳的“唱腔美” （1）通过视频找外化的美 吐字：清晰，字正腔圆 口型：似张非张（朦胧含蓄） 扮相：妩媚、大方 嗓音音色：圆润明朗（尾音下滑） 形体身段：轻盈曼妙、中规中矩 （2）分析唱腔的美“第一句唱词” 连接语：尾音下滑的特点在这一段中能找出几处？突出了怎样的特点？ A、听录音第一句 B、分析念白：唱词前虞姬的念白属于那种念白方式？（京白、韵白），并实际演唱感受一下。 C、分析尾音特点：通过老师的示范，学生总结出“尾音下滑”，增加了唱腔的什么？ 老师再对比演唱尾音不下滑，对比和尾音下滑有什么不一样？ 尾音下滑更增添了唱腔的细腻、婉转、含蓄，柔美。 D、分析板式：四四拍的强弱规律？本唱段是否强拍进入？（否） 京剧板式的强弱称为“板眼”，板为“强拍”，眼为“弱拍” 本唱段的“眼起”能突出中国文化中所蕴含的“迂回”、“含蓄”之美。 E、分析旋律、节奏：旋律起伏（大、小）；节奏（紧凑、舒展），京剧的两种唱腔：西皮和二黄，这是一段南梆子唱腔属于（西皮、二黄），擅长表现流畅、细腻委婉的情绪。 F、全体念韵白，演唱第一句唱词。 （3）感受唱腔美 （4）小结梅兰芳唱腔上的“自然之美”。 【设计意图】以重点欣赏作品《霸王别姬》片段唱段的聆听、分析、学唱、学习身段等多种实践活动，让学生在“美”的境界中体会梅派在唱腔（尤其尾音下滑）方面的特点。 （二）《贵妃醉酒》唱段的欣赏与分析，感受“形体美” 1、简介故事情节 杨贵妃和唐玄宗约好花园会面赏花，杨贵妃在百花亭久侯不至但得知唐玄宗移驾梅妃宫中，不免又悲又怨，独自饮酒，不觉沉醉，，悻悻回宫。 2、欣赏视频片段 3、师生共同探寻梅兰芳的“形体美” 提问：A延续了《别姬》唱段中的何种美？（咬字、音色、口型） B旋律上和四平调的南梆子有何不同？（旋律：平稳，节奏：舒展，表现庄重凝练的情绪。） 发现了哪些新的美感？（衔杯、卧鱼、醉步、扇舞） 4、将舞蹈运用到京剧中的延伸拓展 通过图片欣赏到梅兰芳将舞蹈运用到京剧中的延伸拓展。 5、小结梅兰芳形体上的“灵秀之美”。 6、总结美的体现 【设计意图】通过对比以及浏览性欣赏《海岛冰轮初转腾》唱段，了解梅兰芳对京剧艺术的改良以及创新，并通过学生实践活动的“学一学做一做”深刻感知梅派京剧艺术的中庸、含蓄、端庄之美。 （三）梅兰芳人格魅力的体现，对京剧艺术的贡献 1、观看视频 从视频中看到了怎样的信息？ 三、回顾旧知，温故知新 （一）检测已学知识 1、四大功夫 、 、 、 。 2、四大行当 、 、 、 。 3、听辨行当角色？（小生） 4、伴奏乐器 四大件， 四大件。 5、听辨是文场还是武场？（文场） 6、京剧的念白 、 。 7、京剧的唱腔 、