人音版 高中 实践与编创 教案.docx

第四单元 中国古典舞 ——实践与编创 教学目标： 了解中国古典舞的体态、技法。 学习中国古典舞的基本手型、体态动作、“圆”的三种动作特征。 由单一动作的学习到自主地随乐舞动，让学生学会聆听不同拍子的音乐，寻找到音乐的律动感觉，学会音乐节奏与身体呼吸的配合，让学生关注动作、造型等细节，进而自信地实现动作编创。 教学内容： 学习中国古典舞的基本手型、基本体态、基本动作连接；掌握中国古典舞“圆”之“平圆、立圆、八字圆”的动作特点；跟随不同节拍的音乐进行动作的实践与编创。 重点和难点： 重点：学习中国古典舞的基本体态、技法；舞蹈动作的连接、造型动作的设计；不同节拍音乐的聆听和随乐动作。 难点：运用中国古典舞的元素，学习小组的同学协同编创作品。 课时安排：一课时 教学过程: 一）、运用演示提问法，导入新课。 组织教学，师生问好。 老师表演舞段，请学生带着问题欣赏，问题：老师跳的这段舞蹈属于哪个舞种？为什么？ 学生回答问题，老师进行提炼。引出中国古典舞的特征，带领学生进入中国古典舞实践与编创的氛围中。 二）、新课教学。 1、老师简要介绍具备中国古典舞辨识的技法和体态这两个知识点。技法的手、眼、身、法、步；体态的拧、倾、圆、曲。 2、学习中国古典舞技法中的基本手型。 教学流程：分出示男、女的基本手型示范图，学生观察模仿；分别请男、女学生进行讲解，老师协同总结，跟随老师一起做。 女兰花掌动作：大拇指与中指指节微贴，使虎口自然与手掌合拢，形成以中指为主要用力点，带动其余三个手指指尖上翘的形态。 男虎口掌动作：虎口撑开，四指自然而松弛地并拢，用力意识集中在指尖，形成指尖微向上翘，手掌形成涡形的形态。 3、学习古典舞的体态。 教学流程：学站预备位，老师分男女讲解规格要领，学生模仿，老师进行动作纠正，强调身体体态。预备位站立好以后教学生做右手的单山膀，进一步学习体态动律。 女双背手动作：双手兰花掌，用手腕背于身后臀部外四分之一处。 男叉腰手动作：双手虎口掌形，叉在身体前跨与腰之间的位置。 预备位：要求男女同学分别站好叉腰手、双背手，脚下站左丁字位。要注意手型的准确，身体的直立，体态的标准。 山膀位：女单山膀手型保持兰花掌，腕微扣，手指微向上翘，男单山膀手型保持虎口掌，其他做法同前。 4、“圆”的分类：平圆、立圆、八字圆。 5、平圆动作的学习和实践。 介绍平圆：平行于地面划圆。 分组：让学生自由地体会用身体各部位来划平圆，关注和地面平行这个关键点。 分组进行动作展示，老师点评：学生展示时注意节奏与动作的配合，可以由老师或学生数拍，展示的同学来做。再次强调平圆的规格。 学习典型的平圆动作云手：模拟在身体前抱一个球上下滚动，体会两个手同时划平圆——在抱球滚动的同时加入兰花掌（女）、虎口掌（男）——动作幅度由小变大、位置由下到上。 随乐舞动：听音乐，跟随老师进行动作的实践，注意节奏、呼吸。 6、立圆动作的学习和实践。 介绍立圆：垂直于地面划圆。 分组：让学生自由地体会用身体各部位来划立圆，关注和地面垂直这个关键点。引导学生对比平圆进行区分。 分组进行动作展示，老师点评：学生展示时注意节奏与动作的配合，可以由老师或学生数拍，展示的同学来做。再次强调立圆的规格。 学习典型的立圆动作晃手：整个上肢有立圆的感觉包括呼吸的吞吐，腰胸的提沉，手臂三节（腕、肘、肩）的配合，颈部环动、眼随手走的感觉。节奏的处理要“慢而不断，快而不乱”、“线中有点、点中有线”。逐一讲解小晃、中晃、大晃动作。 随乐舞动：听音乐，跟随老师进行动作的实践，注意节奏、呼吸。 7、八字圆动作的学习和实践。 介绍八字圆:身体或肢体对称地走8字型的圆。一般是手臂动作，即整个手臂在空中写8字。 学做小五花动作（女生常用动作）：两手做好兰花掌，手腕处并拢，右手在上左手在下转动，旋转过程中，尽量使手心平摊，拉大平圆的直径距离，转到转不过时再翻手腕。 学做风火轮动作：以腰部为运动的轴，在做的时候保持体前一个圆体后一个圆，双臂同时进行相反方向的两个圆线运动。为了让学生有更直观的感觉，给学生增加道具加大动作幅度和圆形的延伸。使用三拍子的音乐让同学们更好地体会强拍动作的动律。 8、随乐舞动，课堂编创。 老师出示随乐舞动环节的编创要求，和学生一起逐一分析演示；学生分组编创，老师辅导；分组展示，老师进行动作调整；师生一起随乐舞动。 编创要求：a、运用本节课所学的素材编创两个八拍的动作，动静结合。b、运用重复、对称以及连接等创作手法。 c、注意空间变化（高、中、低的造型变化）。 三）、课堂总结，鼓励实践与编创。 同学们，经过短短一节课的时间，大家就能运用舞蹈的各种手法，以圆形动作为动机，通过和音乐的结合，编创每一组属于自己的中国古典舞小舞段。希望大家在以后的学习中更多地、更大胆地尝试，希