人音版 高中 实践与编创(2) 教案.docx

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 高中音乐与舞蹈《随乐起舞》 课型或模块 音乐与舞蹈课 学校 年级 高二年级 执教人 性别 女 教学目标 1.情感、态度、价值观目标 通过了解现代舞的起源发展及其审美标准，感受个人与物质、个人与自然、个人与他人以及与自我之间的异化关系，探索精神意识的奥秘，挖掘学生内心世界，形成对现代舞的独特见解，提升艺术修养。 2.过程与方法目标 通过音乐编舞法、语言启发法、鼓励法、情景模拟法引导学生使用身体自由的来表达个人情感。 3.知识与技能目标 通过认识现代舞，培养学生对舞蹈的兴趣，并学会用简单的肢体语言来创造属于自己的“现代舞”。 教学重点 通过每个环节的设计，引导学生自由舞动肢体、激发学生的肢体创新能力。 教学难点 部分学生主动性不足，教师需要多鼓励学生，调动学生参与课堂积极性，培养学生敢于表现自己的自信心。 教学内容分析 教材内容选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第七单元《现代舞》，通过对现代舞的了解，学生在教师在引导下“动起来”：1.强调原创性思维的培养，学生所展现的动作都是自创的。2.突出教学过程的生成性和课堂的开放性。学生的行为不是预设的，教师也不会一味按照原备课方案进行教学，师生之间、同伴之间开放的氛围、良好的互动，能够碰撞出思想的火花，教师即时捕捉并加以引导，就能够不断生成新的想法和作品，最终达到“计划之中、预料之外、令人惊喜” 的教学效果。 教具学具媒体准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学过程 教师教的活动 学生学的活动 设计意图 导入阶段 播放音乐，引导学生用肢体语言表现这段音乐。 学生感受音乐，身体跟随音乐舞动。 用音乐引导学生动起来。 展开阶段 1.用身体的各个部位划圆，寻找更多动作的可能性。 2.根据教师提示，在三度空间中(低、中、高)创造动作。 学生根据老师的口头提示，做出相应的身体回应。 让学生发现和探索身体动作的可能性，并学会运用身体来表达个人对音乐的感觉。 拓展阶段 1.欣赏音乐《冬》，并分析其结构和旋律。 2.以老师提供的主题，请学生进行简单的独舞和集体舞蹈创作。 学生发挥自己想象和联想，做出不同的肢体语言。 通过由个人舞蹈到集体舞蹈的发展，培养学生既可以独立自主又能探究合作的能力。 结束阶段 分组表演，学生自评、互评，老师提出修改建议。 扩大思维，让肢体表现更加丰富。 增强学生敢于用肢体展现自我的自信心，开发学生的想象力、创造力和团结合作的能力。 教师评价 设计时间： 2019年 5月