《物联网感知层技术》课程标准（高职）.docx

《物联网感知层技术》课程标准 一、基本信息 学习领域：物联网感知层技术 修订时间：2019 年 6 月适用专业：物联网应用技术专业 所属系部：计算机系 参考学时：64 学时 学 分： 4 制 定 人：叶宁 批 准 人：李瑞兴二、课程性质 《物联网感知层技术》是物联网应用技术专业的必修课，通过学习云平台接入、网关直连、平板直连，PC 直连四种不同的数据采集、流转、处理模式。可更好的帮助学生从物联网理论学习过渡到实际动手操作，培养学生在物联网综合应用的动手实践及项目设计能力，为后续的行业实训打下坚实基础。通过本课程认识典型物联网感知层设备，介绍了解感知层各设备的基础知识，使学生更加认知典型物联网感知层套件。 三、课程目标 （一）专业能力目标 本课程的目标是以完整的物联网项目实施的工作任务为对象，组织学生通过对工作任务的切身感受来学习相关的知识、培养相应的职业能力。职业能力与国家相关职业标准如下： ·了解物联网关键技术及架构； ·传感器技术； ·安卓端直连数据采集和 PC 端直连数据采集； ·网关程序的烧写和网关数据的采集与控制； ·理解传感器数据的采集，指令的发送解析，了解传感器采集的数据转换过程； ·了解 ZigBee 协议，熟悉传感器技术及数据采集技术在物联网环境领域的应用及开发； （二）方法能力目标 ·能够将理论与实践相结合，并且具备强烈的自主学习意识，能够实现良好的自我发展。 ·培养学生对新知识，新技能的学习能力和创新能力 ·具备制定工作计划并按计划顺利完成任务的能力。 ·具备较强的物联网系统集成能力。 （三）社会能力目标 ·具有自主学习的能力； ·具有强烈的事业心和严谨的工作作风； ·善于与人交流与人合作； ·培养学生良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等。 ·具备严谨务实的工作作风。四、学习情境设计 （一）设计思路 本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师之间参与课程设计开发与教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性，本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的物联网项目实施的工作任务为对象，组织学生通过对工作任务的切身感受来学习相关的知识、培养相应的职业能力。 该课程分为传感器套件的认识，传感器的检测，设备的安装，网关数据的采集和配置，云服务平台，移动工控，ZIGBEE 协议等 8 个学习情境来学习本课程内容。 （二）情境划分 序号 学习情境名称 学时 情境 1 典型物联网感知层套件认识 6 情境 2 传感器检测技术 8 情境 3 感知层各部件安装 10 情境 4 物联网数据采集网关的配置与使用 8 情境 5 云服务平台 8 情境 6 移动工控终端 8 情境 7 物联网常用协议之 Modbus 协议 8 情境 8 物联网常用协议之 ZigBee 协议 8 合计 64 （三）情境描述 学习领域 物联网感知层技术 总学时 64 学习情境 1 典型物联网感知层套件认知 参考学时 6 学习目标 ·了解物联网的关键技术及架构； ·认识典型物联网感知层设备，了解智能农业； ·了解物联网的内涵，特征； ·了解物联网的关键技术和架构以及传感器。 教 学方 法 和建议 ·案例法 ·讲授法 ·自学法 ·演示法 主要内容 通过物联网关键技术和架构的概述，让学生建立物联网相关知识和概念的认识。 ·认识典型物联网感知层设备； ·传感器的基础知识； ·物联网传感器和控制器的实际应用。 工具与媒体 ·教学资料、报告范本、典型物联网感知层套件 U 盘资料； ·电脑、投影仪、典型物联网感知层套件； ·其他配套硬件。 学生知识与能力准备 ·能熟练查阅常用传感器的规格、型号、使用方法等技术资料； ·掌握传感器的特点、组成、作用，能够对传感器进行分类。 教师知识与能力要求 熟悉物联网的发展以及物联网的概念，对云计算的概念有所了解，传感器技术相关知识。 64 PAGE PAGE 71 学习领域 物联网感知层技术 总学时 64 学习情境 2 传感器检测技术 参考学时 8 学习目标 ·熟悉万用表的使用； ·能够会用示波器对输出信号的检测； ·能够对数字量和模拟量传感器的检测。 ·能够独立使用万用表和示波器对传感器检测。 教学方法和建议 ·案例法 ·讲授法 ·自学法 ·演示法 主要内容 ·熟悉使用万用表； ·掌握示波器的使用； ·熟悉温湿度、光照传感器检测。 工具与媒体 ·教学资料、报告范本、典型物联网感知层套件 U 盘资料； ·电脑、投影仪、典型物联网感知层套件； ·其他配套硬件。 学生知识与能力准备 能熟练操作万用表、示波器、电子电压表、稳压电源等常用电子仪表。能熟练查阅常用电子的规格、型号、使用方法等技术资料。 教师知识与能力要求 熟悉万用表的使用，熟悉示