人音版 高中 藏族舞蹈基本动作(1) 教案.doc

中国少数民族舞蹈教案 藏族舞《弦子组合》 【教材分析和学情分析】 本节课选自人民音乐出版社《音乐与舞蹈》的第三单元中国少数民族舞蹈，高中生应对自己的民族文化有了解。在舞蹈方面，藏族、蒙族、维族、鲜族、傣族等舞蹈可作为我国少数民族的舞蹈代表。它们的舞蹈风格具有典型性和独特性，且舞蹈种类丰富。该模块可让学生了解并掌握我国舞蹈文化及其风格特点。也满足学生对中华民族传统文化知识学习的需要。 藏族民间舞蹈作为少数民族舞蹈的代表，在实践中注重培养学生的节奏感及乐感。在鉴赏注重培养学生的鉴别能力，鉴赏藏族的民族服饰、舞蹈体态、舞蹈的动作变化等。根据学生的学习能力状况，本节课针对高一舞蹈特长选修的学生来设计的。结合藏族舞蹈的基本动作，从藏族的弦子组合入手，步伐较为容易掌握的基本体态。 作为舞蹈特长的学生，学习弦子组合为学习民族民间舞打基础。通过弦子组合，使学生接触藏族民间舞蹈，让学生体验弦子组合当中风格特点，掌握组合动作要领。提升学生民族舞认识、兴趣。 【教学对象】 高中一年级 【教授内容】 藏族舞 --- 《 弦子组合》 【课时】 1个课时 【教学用具】 多媒体课件、音箱、鼓等 【教学目标】 知识与技能:通过搜集资料，了解藏族民间舞弦子组合的相关知识，学习和练习弦子动作组合。 过程与方法：通过练习弦子组合，掌握藏族弦子组合的动作要领。体验藏族弦子组合风格特点。 情感态度与价值观：注重学生的自信心培养，引导学生在舞蹈的过程中展示美、创造美。在学习的过程中，回顾所学的舞蹈知识，进行舞蹈创编，提高学生学习舞蹈的兴趣。 【教学重难点】 重点： 初步掌握弦子组合的体态和动律。 学会弦子组合的基本动作。在练习弦子组合的过程中，强调膝部的柔韧和连绵不断的屈伸贯穿在所有动作中。 膝关节要保持松弛，让脚膝部分控制音乐的节奏。 难点： 1.在练习的过程中，快速的协调自己的身体重心，注意“懈胯”的重心移动与控制。 2.准确掌握弦子组合的体态动律，并能将其贯穿始终。 【教学和学法】 引导法、示范法、启发法、练习法 【教学过程与设计】一、 组织教学： 师生问好！ 二、导入 1.教师展示藏族舞蹈《心愿》。 2. 提问： 这个舞蹈是什么民族的舞蹈呢？（藏族舞） 3.展示本节课的课题： 中国少数民族舞蹈——藏族舞《弦子组合》 学习新课 1.藏族舞蹈的服饰特点。 观看放映的图片。 讨论：藏族的服饰有哪些特点？ 结合同学们搜集的资料，请同学上前介绍藏族服饰的特点。 教师补充。（藏族服饰各式各样，那藏族的舞蹈也是如此。） 2.藏族民间舞蹈的种类。 藏族民间舞蹈的主要种类：锅庄、弦子、踢踏、热巴。除此之外，还有囊玛、姜母等种类，每个舞蹈都有细分。 藏族弦子组合教学 弦子组合动作特点：柔美开朗、舒展连绵。 藏族弦子组合的动作要求： （1）基本手形：五指自然并拢 （2）基本脚形:自然勾脚 （3）脚位：小八字位、丁字位 （4）手的位置:双扶手、单臂袖位、旁展提袖位、髋前划手位 （5）基本体态：含胸、垂手臂、身体前倾、强调懈胯。注意：不要驼背。 3.教师示范动作 4.教授弦子组合动作，并随堂纠错。 第一部分 准备动作:脚站小八字位，两手手型然并拢。身体自然站立。 准备拍（1个八拍）:双手向上、向旁划一个小圆放到跨上，手指尖朝下。 屈伸练习（2个八拍）+懈胯练习（2个八拍） (共4个八拍) 单靠步练习 (共4个八拍)： 单靠步不带手（2个八拍）+靠步带手位（1个半八拍） +行李献哈达的动作 （半个八拍） 点地步+平步 (共4个八拍) ：点地步（向左）（1个八拍）+前进平步（1个八拍）+点地步（向右）（1个八拍）+后退平步（1个八拍） 第二部分 三步一靠 (共4个半八拍)： 不带手的三步一靠，先左后右走（2个八拍）+带手的三步一靠，先左后右走，（1个八拍）+拧跟拧胯动作（1个八拍）+向右转收手（4拍） 三步一撩 (共6个八拍)：三步一撩（先左后右交叉走）（2个八拍）+带手的拧胯、拧跟和前进的平步双手向上拉开，（2个八拍）+三步一撩（先右到左交叉走走）（2个八拍）+行礼动作结束 （半个八拍） 5.学生完整展示组合。 五、分组编创，回顾学生所学的民族舞蹈。（分两组，每组安排会民族舞蹈的同学上来展示。） 1.教师小结 除藏族舞之外，请同学们跟音乐表演你所接触最多的舞蹈。请同学代表上来表演其他民族舞蹈（蒙族、傣族、羌族、维族、壮族......）。 六、课堂小结 通过这节课，我看出大家对舞蹈的热情是高涨的。今天我们学习了藏族民间舞弦子组合，课后希望大家多去练习，加强自己对各个民族的舞蹈练习。多多学习和传承我们的民族舞蹈的，特别是我们的壮族舞蹈。拓展我们的知识量！让学习变得更加丰富、有趣！ 【教学反思】 本节课的