《高考徽标类解题指导》教学设计.doc

二. 根底 达标 深度剖析高考真题以及学生做题中存在的问题。 1、题干设问角度 请写出构图耍素，并说明图形寓意 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意 2、学生答案vs标准答案 〔2021.全国卷Ⅰ〕下面是 【答案】这枚邮票设计，主要有椭圆球，鱼，一双手，污水构成。椭圆球代表着地球，鱼那么寓意着水中生活的生物。双手展现的是我们应该用手呵护地球上的水生生物，而去阻挡污水之类的污染。行动起来保护地球，保护地球水环境 〔2021.全国卷Ⅰ〕 3、学生易错点归纳 1、构图要素理解错误或者遗漏。 2、构图要素蕴含的寓意理解偏差。 3、注重徽标整体的寓意，忽略从个体到整体的寓意分析。 4、审题不严谨，答非所问。 【活动二】 1.展示学生做题答案。 2.教师和学生一起分析答案中存在的问题。 3.师生一起发现问题， 1.检查学生的预习以及自学效果，培养学生自主做题的能力。 2.进一步理清学生做题中经常出现的问题。习惯犯的错误。 3.明确做题思路，标准答题技巧。 三. 合作 探究 问题一：徽标构图的常用元素有哪些？ 问题二：徽标构图设计元素的选择有哪些规律？ 问题三：高考此类考点常见的设问角度是什么？ 问题四：高考此类考点答题模式？ ?【活动三】 1.学生分组讨论，分工明确，研讨题目、展示小组、点评小组到位。 2.细节要求： ①各小组首先讨论需展示题目；〔5分钟左右〕 ②答案成型派代表展示，展示时声音洪亮，言简意赅，语言准确得体。 1.小组合作探究，对知识进行深层次的研讨。 2. 3.致力于学生多种能力的培养。语言表达能力、分析概括能力等。 四. 展示 评价 问题一：徽标构图的常用元素有哪些？ 线条、图案、文字、字母、数字等 问题二：徽标构图设计元素的选择有哪些规律？ ★注意行业特色或活动主题。 ★一般重大国际、国内活动或赛事会有一些主办国、主办地的人文或者地理元素表达。 ★注意抽象的线条、色彩、变形的数字、中英文的字母、夸张的图形往往表达出创意和寓意。 ★根据提示或者注解，类比联想，将信息和现实生活联系。 问题三：高考此类考点常见的设问角度是什么？ 1.构图要素+寓意 2.形象特点+寓意 3.构图要素/形象特点+创意 问题四：高考此类考点答题模式？ 1.构图元素〔外形〕 象征义 〔寓意〕 2.在联想的根底上，由表及里的分析寓意或者象征义。 3.语言准确、清晰、平实，属于说明性文字。 补充：如果是说明画面内容，请按照一定的空间或者逻辑顺序，比方上下、左右、主次、总分等来依次进行介绍。 【活动四】 1.分组讨论，分组派代表将答案进行展示。 ? 1.强化训练学生的语言表达能力。 2.总结出答题规律，形成标准性思路。 3.全面引领学生对考点的深层次解析。 4.培养学生学会归纳总结。 5. 运用好演绎归纳法，总结出印象非常深刻的答题技巧。 五. 课堂 检测 1.下面是黑龙江电视台台标，请写出该标志的形象特点及其创意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。〔5分〕 “龙〞 2.第十三届全国运动会将于2021年在天津市举行，下面是天津市发布的运动会会徽，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。〔6分〕 “津〞字、“13〞“火炬〞造型，也好似张开双臂的人形，表达天津的热情和倡导顽强拼搏、勇攀顶峰的体育精神。 【活动五】 趁热打铁，进一步引导学生将刚刚学到的理论知识和实践做题相结合。学以致用！ 1.课堂检测。让学生学以致用，进一步夯实本节课所学知识。 2.所选题目生动有趣，同时难度又具有递进的深入性，目的是一步步挖掘学生对徽标类图文转换考点的掌握程度，并锻炼其做题能力。 六. 创意 课堂 1.创意拓展。活学活用，学以致用！老师之前请同学们担任设计师，组徽设计。下面是展示时间，我们来幸运盲选。 ①随机抽出小组。 ②先请学生自己看看、说说，再请小组讲解。 2.寻找心有灵犀的知音，下面是老师想对你们说的一句话。 【活动六】 1.请幸运盲选出的小组展示自己的组徽。 2.先是全班同学猜组徽的元素和寓意，紧接着请展示小组来揭秘。 3.教师提供3个元素，寻找心有灵犀者，请学生猜猜老师心里的话。 4.最后，课堂小结。 1.小组自己设计组徽并进行展示。 2.让学生自己动脑、动手，更加能够体会组徽的设计元素和设计规律，对徽标类图文转换题的掌握更加得心应手，同时激发学习兴趣。 3.教师寻找心有灵犀者，一方面进一步锻炼学生能力，另一方面促进师生关系融洽。 ? 自我反思 主要特色与创新之处 1.这一节的内从生活中的徽标出发，让学生尽情地表达自己的观点，老师在学生发言或者展示结束后作总结时完成知识小结的任务。这样不但可以到达知识讲授的目的，而且让学生深刻地认识到：所有的理论都是来源于实际的，而且对实际具有指导作用。