人音版小学三年级音乐下册教案全册.doc

人晋版三年级音乐教案 （学年度第二学期） 课题 爱祖国 第一课时《我们走进十月的阳光》 课型 聆听课 一、 教学目标 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发 我们的爱国热情。 二、 教学重点 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 三、 教学难点 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 四、 教法 聆听法 五、 教具 多媒体 七、教学过程 （一）组织教学 课前做好歌片（小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单 旋律歌片向学生展示）。 设问：为什么人们把十月称为金秋？（气候、季节、节曰……） 欣赏《我们走进十月的阳光》。 冋答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式？ 出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研宂的问题：歌曲由几部分组成? 为什么？ 分段深入欣赏： （1） 边看教材的图形谱［1］，边听第一部分咅乐，谈谈你对这部分音乐的感受。 （2） 边看教材的图形谱［2］，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、 “雨”的含义? 听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、 二部分比较。 细致地聆听全歌曲。研究的问题： 歌曲给你什么感受与启示？ ⑵对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？ 各人根据三段咅乐，设计三种动作，边聆听咅乐边表演，以表示对歌曲 的理解。 教学小结 八、 板书设计 X x x-lxxx-lxxxxxxl X II 九、 教学反思 假期刚过去，学生的情绪状态都特别的懒散，但是■-上音乐课学生的情绪就 立马的精神起来了，果然音乐课还是能吸引他们的注意力。学生们很兴奋。趁着 这时候，我问他们是否喜欢自己的W家，同学们还是很g豪的。所以第一节课很 适合学生们现在的心情，我们上了一节欣赏课，学生们学习的梃好的。 第二课时《红旗颂》 课题 爱祖国 课型 聆听课 一、 教学目标 通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨 乐曲速度、节奏和情绪的能力。 通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 二、 教学重点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 三、 教学难点 听辨主题的重复和变化。 四、 教法 聆听法 五、 教具 多媒体 七、教学过程 （一）导入 师生讨论：红旗代表了什么？ （中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、 小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗而为红色，象征革命，星呈黄色，表示 屮华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征屮国人民人团结。 每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意，受 党的全面的领导。） 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 （设计意图：使学生懂得了 “红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准 备，又奠定了一节课的情绪基调） （二）分段聆听《红旗颂》 释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子 屮听到丫哪首歌曲的曲调? （2） 师生讨论。 （3） 复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。 （设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的 出现作好铺热） 聆听红旗主J （1） 师：这样庄严的引子会引出怎样一段咅乐主题呢？。 （2） 学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。 （3） 介绍创作背景。 师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明 从小浴血战火，父亲在抗□战争屮牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗, 吕其明不禁热泪盈眠、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 （4）再听一遍， （4）再听一遍， 老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 （5）请同学们也来感受一下对红旗的深怙。用“啊”哼唱“红旗主题”。 （设计意阁：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引异，用情绪感染学 生，借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题，进-步感受、体验主题。fiij作 背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、 帮助学生理解音乐的一个环节。） 略听第二主题。 （1）师：仰堕五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年 代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 （2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰 苦的战争年代。（设计意图：由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍， 这第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解） 聆听行进主题。 （1） （1）导语：革命是这样的艰难， 但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐 告诉我们。 （2） （2）听行