人教版数学二年级下册《轴对称图形》示范课优秀教学设计（经典、精品、完美）.doc

PAGE 1 《轴对称图形》教学设计 教学目标 知识与技能 能初步认识对称现象，认识轴对称图形，能辨认一个图形是否为轴对称图形；正确找、画轴对称图形的对称轴。 过程与方法 通过观察、动手操作、小组合作等探究方式，初步感性地了解轴对称图形的性质，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 情感态度与价值观 感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的兴趣。 重点难点 重点：认识对称现象和轴对称图形。难点：识别轴对称图形、画出对称轴。 教学准备 课件、10张图形纸（4人小组合作）、创意格子图：设计轴对称图形。 教学过程 猜一猜 初步感知对称现象 师：同学们，老师想考考你们的眼力，你能根据下图中的一半，猜出图中画的是什么吗？ （师出示图片，学生猜，进一步让学生说自己这么猜的原因。） 验一验 认识轴对称图形 师：同学们，刚刚你们猜的这些图形有什么特点？（它们上下、左右两边完全相同。）板书：两边一样。 师：你们观察得真仔细！像这种两边一样的现象，我们称为对称现象。（板书：对称。） 师：仔细想想，生活中有没有这样左右或上下两边一样的现象呢？（学生讨论并汇报。） 师：老师给每个4人小组准备了一个图形，你们可以用自己的办法验证它是不是对称的，然后请小组派代表上台和大家进行汇报。 小组轮流汇报：将图形对折，如果两边能够重合，这样的图形就是轴对称图形。 老师把10个图形分别贴在黑板上，把轴对称图形与不是轴对称图形分成两类，总结：像这一类图形对折后能够两边重合的，我们叫做轴对称图形。（板书：对折重合、轴对称图形。） 剪一剪 深化理解轴对称 师：同学们，请你们用火眼金睛判断一下这四个图形是不是轴对称图形？（出示：衣服、树、爱心、葫芦。） 师：那你能把它们剪出来吗？请你任意选择一个图形，用自己的办法把它剪出来，并和同桌说一说你是怎么剪的，相信你一定行！ 教师让同学上台说一说自己剪的过程。 师：这些作品，虽然形状、大小不同，但它们都有一个共同点，你发现了吗？（它们两边一样，且中间有一条折痕。） 师：是的，中间这条折痕我们称为对称轴。请同学们在剪出来的图形上用虚线画出对称轴，像老师这样。（老师在黑板上进行画对称轴演示。） 师：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？请你连一连。并尝试画出图形的对称轴。 总结：对称轴不但可以竖着画，还可以横着画或斜着画。 进入五彩缤纷的轴对称世界 师：欢迎大家进行五彩缤纷数轴对称世界。这位是小精灵乐乐，看看她给我们带来什么。（播放小精灵乐乐的录音。） 火眼金睛：判一判 师：用你们的火眼金睛看一看，哪些是轴对称图形，哪些不是？用你的手势告诉老师。若是轴对称图形，请你找出它的对称轴。 数字中的轴对称 师：我们的数学数字中有没有轴对称图形呢？大家找一找。（教师出示0~9数字。） 师：老师用数字设计了轴对称图形，你能看出这些图形是什么数字拼成的吗？ 对称的汉字与英文字母 师：数字里有轴对称图形，那语文的汉字和英语的字母有没有对称的呢？请和你的同桌或者小组讨论一下，找到的话，可以写下来。 教师与同学们分享对称的汉字与字母。 摆一摆 123木头人之轴对称摆拍 师：我们来玩一个游戏吧！游戏名字叫做123木头人之轴对称摆拍，游戏规则是：用你的身体摆出一个轴对称图形，可以两人合作。摆得好的同学老师会给你拍照哦！ 学生进行游戏，教师拍照。 赏一赏 欣赏轴对称图形 欣赏脸谱、剪纸、汽车标志和建筑中的轴对称现象。 课堂小结：本节课你最大的收获是什么？和同学们分享一下吧！ 课后拓展：我是设计师 师：大家回家之后可以用老师给的格子图设计一个轴对称图形，为它取一个名字，并涂上颜色，相信你一定是最棒的设计师！ 板书设计 轴对称图形两边一样 对折重合不对称： 对称： 轴对称图形 两边一样 对折重合 不对称： 对称：