《钢琴基础》课程标准.doc

课程目标与内容 〔一〕课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质： 1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。 〔二〕课程内容和要求 教学工程 教学任务 知识目标 能力目标 教学设计建议 课时 一 钢琴根本知识与弹奏入门 1、识谱及指法训练 ⑴了解钢琴弹奏的根本常识 ⑵学会识谱及简单音阶的指法。 ⑶了解小乐曲所表现的的音乐形象。 ⑷ ⑸学会区分不同节奏节拍。 熟练掌握根本弹奏技巧中的断奏和连奏。 理解作品的时代背景及表达情感，学会练习曲中需要的各种技巧，培养正确弹奏的能力。 理论〔6〕 实践〔12〕 ⑴学会钢琴弹奏中的几种根本技巧，到达每课弹奏的根本要求。 ⑵初步掌握断奏、连奏以及跳奏法。 ⑶学会小乐曲中出现的乐理知识。 ⑷掌握小乐曲的弹奏及感情。 熟练掌握根本弹奏技巧中的断奏、连奏。理解作品的音乐形象及表达情感，学会乐曲中需要的各种技巧，培养正确把握小乐曲风格的能力。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔6〕 实践〔12〕 二 钢琴的演奏技巧 1.双音 〔1〕掌握双音弹奏的技巧。 〔2〕熟悉不同度数之间的双音如何弹奏。 能够听辨双音是否弹奏清楚。 能够区分不同度数之间的双音是否协和。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔4〕 2.和弦 〔2〕掌握不同和弦左右手弹奏的指法。 〔3〕掌握和弦的三种不同形式。 〔1〕能区分所弹奏和弦是否是协和和弦，。 〔2〕能大概感知所弹奏和弦的感情色彩。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔4〕 3.音阶、半音阶 〔2〕感受弹奏音阶时指法的运用规律。 〔1〕为钢琴弹奏打好根底。 〔2〕掌握手指不同方式的训练。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔4〕 4.同音反复 〔1〕掌握同一个音用不同指法弹奏的技巧。 〔1〕能运用同音反复. 〔2〕为弹奏乐曲做指法设计。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔2〕 5.简单复调 〔1〕感受复调音乐的魅力。 〔2〕初步感受左右手是如何弹奏处不同旋律的。 〔1〕能弹奏出简单的复调音乐。 〔2〕掌握复调弹奏的技能，为之后弹奏较高难度的钢琴曲打下根底、 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔4〕 6.琶音 〔1〕感受琶音在钢琴弹奏中所起到的效果。 〔2〕掌握琶音的弹奏技巧。 〔1〕能运用正确的指法弹奏出简单琶音。 〔2〕能运用所掌握的琶音弹奏设计出更多的琶音弹奏类型。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔2〕 7.八度、分解八度 〔1〕感受八度弹奏的音响效果。 〔2〕掌握八度弹奏的技巧。 〔1〕能熟练的弹奏八度。 〔2〕能够比拟熟练的进行左右手上下八度交替的弹奏、 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔2〕 实践〔2〕 三 儿童趣味钢琴曲或中外名曲 ?钢琴弹奏根底?的前半局部乐曲以及节选的中小型乐曲 系统的进行钢琴乐曲的弹奏，熟悉中小型乐曲的结构以及强化根本弹奏技巧。 能够通过弹奏更全面的了解钢琴弹奏的整体性以及如何进行一首乐曲的弹奏。 通过训练，让学生掌握中小型乐曲弹奏的技巧。 让学生具有自学一首中小型乐曲钢琴的能力。 掌握为一首乐曲进行指法设计，结构划分，如何弹奏的技巧。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔30〕 实践〔46〕 四 为歌曲配伴奏 1.C大调的各级和弦以及正三和弦 掌握C大调各级和弦的弹奏。 认识正三和弦。 〔1〕能熟练弹奏C大调各级和弦，并熟悉各级和弦是否协和。〔2〕能够运用正三和弦为歌曲进行简单伴奏。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔4〕 实践〔8〕 2.正三和弦的连接 〔1〕掌握正三和弦的连接顺序。 〔1〕能够正确运用正三和弦进行弹奏的连接。 采用集体教学模式。运用教师讲解示范，学生练习，教师巡堂，分组回课的形式进行教学。 理论〔4〕 实践〔8〕 3.为进行曲风格进行编配 〔1〕了解进行曲的风格