实验小学读书活动实施方案.docxVIP

石龙镇实验小学读书活动实施方案 阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，特制定此方案。 一、指导思想 以学生发展为基础，积极开展读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，引导学生通过阅读，营造浓郁的校园阅读氛围，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、活动主题 养成读书习惯 创建书香校园 三、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 2、通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。 3、通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。 4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。 四、活动时间 1、每天晚上坚持至少读三十分钟， 2、每周充分利用一节阅读课时间进行指导、交流。 五、活动对象 全体教师和学生 六、主要步骤： 1、2016年9月12日---2016年9月18日??宣传发动阶段 宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、《给家长的一封信》等宣传本次读书活动开展的重要意义。 2、2016年9月19日—2016年12月底??活动开展阶段 3、2017年1月初?????总结表彰阶段 七、活动实施过程 （一）、读书活动开展阶段（2016年9月12日—2016年12月底） 1、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。（负责人：语文教师）；各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。 各班利用每周一节的阅读课开展课外读书活动。 各年级学生根据实际的学业水平，每周完成阅读记录卡：低年级学生读后可把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。） 每两个星期利用一节语文课开展班级读书心得交流会 5、本学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并在国旗下讲话或结业典礼上进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。 （二）建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价以便进行表彰。 奖励与评价 （一）“书香班级” 评选要求：班级能办读书小报，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。 （二）“书香家庭” 评选要求：读书活动只是学校在做，是远远不够的。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。 （三）学生个人奖项 1、“读书之星” 评选要求：平时能坚持读书，并认真写阅读记录、心得体会，在班级中表现最突出且能起到带头作用，每班评选男女学生各一名。 “读书学位奖” 评选要求：凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”；超六本的可以申请“读书硕士”；超十本的可以申请“读书博士”。 八、活动参考书目 《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 4、诗歌散文作品，如鲁