酸碱中和反应教学设计.docx

酸碱中和反应教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN PAGE PAGE 9 10.2 酸和碱的中和反应 教学设计第一课时 土门子镇中学 杜军 一、教学目标： 知识目标： 知道酸和碱之间发生的中和反应。 了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反应在实际中的运用。过程与方法： 学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法,促进学生运用。 化学知识进行思维的能力并联系实际生活来解释某些常见的现象。情感、态度与价值观： 认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，感受到化学来源于生活及其重要性。 二、教学重难点： 重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。 难点：了解中和反应的实质和中和反应在生活实践中的应用。三、教学方法：问题导思、实验探究、实验直观教学相结合。 四、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 教师课前准备两个松花蛋和食醋，上课时找 生品尝松花蛋有无色味，吃松花蛋时有涩味，放 一生参与活动 1、激发学生 学习化学的 设 点醋，再次品尝。 后与大家交 兴趣， 情境 设疑：为什么加一点食醋可以去掉涩味呢 （皮蛋有涩味是因为皮蛋中含有碱）。 思考、猜测：可能是酸和碱混合以后发生了化学反应。 学完今天的内容你就会明白是怎么回事。 流。 2、培养学生尊重事实、敢于质疑的辩证唯物的 思维品质。 课 一、自主学习 生互查完成情 培养学生对 堂 学生完成预习学案内容，小组交换互查掌握 况，找出存在 教材和知识 探 究 情况，纠正错误，对存在问题在思考。 错误。 的自主认知 能力。 二、合作交流 设疑：（一）酸和碱之间能否发生反应？ 1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中加入稀盐酸，振荡。 2、是否所有的酸和碱都能反应？把无色的NaOH 溶液和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反应能否看出是否发生反应吗 3、如果发生了反应，我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了？ 提供的药品有：NaOH 溶液，稀 HCl，无色酚酞试 （请利用给出的药品设计实验方案并进行实验）。 4、教师巡视指导。 5、学生汇报交流。再探究 6、我们还能不能用其他方法和药品来证明反映的进行（ 引导学生往盛有 NaOH 溶液的试管加入几滴稀 HCl，然后再加入锌粒来证明） （二）酸碱中和反应 通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢现在试管里面的溶液的溶质是什么是 NaOH 稀盐酸 还是其它物质？(看微观动画) 讲：HCl + NaOH ==NaCl+H O 2 相互交换成分生成新物质。 既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是 H+和 OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类  生分析结论： Cu(OH) 和稀 2 盐酸确实发生了反应，酸和碱能够发生反应。 思考、小组讨论并进行实 验。 生看图像。 生板书化学方程式。  使学生初步认识有些酸和碱能够反应。 培养学生解决问题能 力。 培养学生实验探究能 力。 观看图像理解酸碱中和反应的围观过程理解中和反应实 质。 似的反应吗这些反应有什么共同的特点呢 化学方程式： Cu(OH) + H SO === CuSO 2 2 4 4 + 2H O 2 Ca(OH) + 2HCl=== CaCl 2 2 + 2H O 2 2NaOH + H SO ==Na SO + 2H O 2 4 2 4 2 讨论 ：上面的反应生成物除了水之外，另一生成物属于哪类物质？  生讨论总结中和反应规律。 总结：酸 + 碱 == 盐 + 水 （三）中和反应在实际中的应用 学生阅读：课本第 60 页中和反应在实际中的应用。找生讲解。 改变土壤的酸碱性 近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，致使粮食大幅减产，农业技术人员指导农民施用熟石灰来改良酸性土壤，收到很好的效果。 解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。2．处理工厂的废水 一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它， 加什么物质最合适？为何不用 NaOH 溶液。 3．用于医药 人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化， 但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而会造成消化不良。在这种情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和多余的胃酸。 点拨训练 1、下列说法中错误的是（ ）  生自学教材部分全班汇报。 培养学生自主学习能力和语言组织能力。 一定温度下，NaCl 的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓 铜和稀盐酸反应生成水和氯化铜 C．浓硫酸不慎沾在皮肤上，立即用大量清水冲洗D．酸跟碱作用而生成盐和水的反应叫中和反应 做酸碱中和实验时，取一支试管，倒入 2mL 氢氧化钠稀溶液，再滴入 1~2 滴酚酞溶液， 溶液呈红色。然后用 逐渐滴入稀盐酸，同时 不停地 ，直至溶液恰好变成