湘教版小学二年级下册科学同步教学教案（全套）.doc

第一单元 推力与拉力 第一课 推拉游戏 一、教学目标 1.科学知识 知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。 2.科学探究 通过“推手”、“拔河”游戏，观察、体验推力、拉力的作用效果，通过对更多推、拉活动的感受与体验，运用比较、分析等思维方法，归纳出推力与拉力的相同与不同。 3.科学态度、STSE 通过游戏激发学生学习兴趣和探究欲望。建立力与改造自然之间的关联。 二、教学准备 教师准备：拔河用的小木棍、弹簧、纸箱子及相关课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 读一读：推一推，拉一拉，你推我拉做游戏，玩玩小弹簧，捏捏橡皮泥，变化之中寻道理。 （二）新课学习 1.“推手”游戏 （1）讲解游戏规则：两个小朋友为一组，各伸出一只手，两掌相对并接触在一起。宣布开始后，两人手掌都向对方用力推手，看谁最先被推动。游戏中脚后移动者为胜。时间一到，立即停止游戏并归位。 （2）分组游戏。 （3）交流：在这个游戏中，你有什么感受？ （4）小结：我推它，它也在推我！我们感受到的这种力叫推力。 2.“拔河”游戏 （1）讲解游戏规则：两个小朋友为一组，两人同时分别握住同一根小棍的两端。宣布开始后，两人开始用力向自己这边拉。游戏中小棍后离开手或脚后移动者为胜。 （2）分组游戏。 （3）交流：在这个游戏中，你又有什么感受？ （4）小结：我拉它，它也在拉我！这种力叫拉力。推力和拉力都是常见的力。 3.感受生活中的拉力和推力。 （1）拿出一根弹簧，两手用力向外拉开，感受拉力。 （2）准备一个纸箱子，用力使纸箱子移动，感受推力。 （3）交流：你还在什么情况下用到了推和拉？ 4.认识常见的推力和拉力。 （1）课件展示教材P3四幅图。（帆船在海上前进、动物拉雪橇等）并逐一分析这些图片展现的是推力还是拉力。 （2）练习：课件展示活动手册练习题图片。判断推力和拉力。 （三）整理，下课。 第一单元 推力与拉力 第二课 力与形变 一、教学目标 1.科学知识 知道力可以使物体的形状发生改变。 2.科学探究 通过对球形、方形、柱形等多种形状橡皮泥的挤压、拉伸，比较施力前后橡皮泥形状的变化，发现力有改变橡皮泥的形状的作用效果；通过对弹簧、海绵等更多材料的研究，分析归纳出力可以使物体的形状发生改变。通过对橡皮泥和弹簧等材料撤销力前后形状变化的比较，初步感知塑性形变和弹性形变的不同。 3.科学态度、STSE 激发学生探究力与物体形变关系的兴趣，体会合作学习的乐趣；在活动中，引发学生关注生活中力与形变相关的现象和问题，并尝试解释。 二、教学准备 教师准备：橡皮泥、皮筋、弹簧、海绵、球及相关课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 课件展示：由橡皮泥制作而成的各种工艺品图片。 （二）新课学习 1.改变橡皮泥的形状 （1）提出问题：橡皮泥作品是怎样做成各种形状的？ （2）作出假设：手用力可以捏出来各种形状。 （3）口述设计：挤压和拉伸橡皮泥，观察形状的变化。 （4）动手实践：两个球形橡皮泥，一个用双手挤压它，另一个用双手拉伸它。指导学生观察这两个橡皮泥球的形状变化。 （5）继续实践：捏出各种形状的橡皮泥作品。 （6）记录：按照活动手册P2的表格，制作橡皮泥作品，并记录。 （7）交流：说一说你是怎么用力的？ （8）小结：力可以改变橡皮泥的形状。 2.奇妙的形变 （1）提供其它材料继续研究：橡皮筋、弹簧、海绵、皮球，分别挤压和拉伸这些物体，观察它们的形状变化并体会手的感受。去掉力之后，这些物品的形状又有什么变化？ （2）继续做好记录：填写活动手册P3的实验记录单。 （3）交流：在挤压或拉伸物体时，物体发生什么变化？手有什么感受？去掉力之后，这些物品的形状又有什么变化？ （4）小结：力可以改变橡皮筋、弹簧、海绵皮球等物体的形状。去掉力后，有的物体可以恢复到原来的形状，有的物体不能恢复原来的形状。 3.生活中的形变 （1）展示运动项目中的“力与形变”动画，观察动画中物体的形变。 （2）描述动画中物体的形变。 （3）讨论：生活中还有哪些奇妙的形变？ （三）整理，下课。 第二单元 植物的生长 第一课 植物角 一、教学目标 1.科学知识 能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。 2.科学探究 在“建植物角”、“认识植物角”中的植物的活动中，进一步培养观察、比较和描述的能力。在教师指导下制订照顾植物的计划。 3.科学态度 对认识不同的植物充满兴趣，在领养植物中他们的责任心得到培养，分工合作意识得到强化。 二、教学准备 1.学生准备：自愿带来一些盆栽植物 2.教师准备： （1）选择教室内建立植物角的地点、各种盆栽植物（如：凤仙花、铜钱草等，植物应多样。）