省级精品课程评审指标（高职）.pdfVIP

精品课程评审指标（高职） 评价等级 一级 二级 主 要 评审标准 分值 A B C D E 指标 指标 观测点 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 一 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相 1-1 性质与 关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对 课程 4 作用 学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或 程 定位 明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 设 置 1-2 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于 理念与 课程 工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实 6 10 思路 设计 践性和的要求。 分 2-1 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作 针对性和 内容 任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内 10 适用性 选取 容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 二 教 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任 2-2 学 组织与 务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学 内容 10 内 安排 设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实 组织 容 践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 25 选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结 分 2-3 教材及相 合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、 表现 5 关资料 学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求， 形式 满足网络课程教学需要。 3-1 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性 教学 教学模式 地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实 8 三 设计 习地点一体化等行动导向的教学模式。 教学 3-2 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分 方法 教学方法 教学 组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学 6 与 的运用 方法 生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 手段 25 3-3 运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、 信息技术 分 教学 虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境， 6 的应用 手段 优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。 3-4 网络教学 网络 网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑 资源和硬