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《双脚连续跳》教学设计
一、指导思想
坚持学生为主体,健康第一的原则,在循序渐进的学练过程中,逐渐掌握技能,并达到发展身心健康的目的,充分发挥学生的团结意识与创新精神。将不用的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性,提高学生练习兴趣,引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。二、学情分析
本班 50 人,学生比较活波,乐于动脑,对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生在身体素质与协调性相对较差,注意力容易分散等。因此本科设计了新颖有趣的练习方法结合生动的情景教学,激发学生练习兴趣。
三、教材分析
双脚跳是小学体育新课标标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一,是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能,是发展下肢力量,增强爆发力,提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳远与急性跳跃打下基本,同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对于体育课的热爱。
四、动作要领
两脚左右稍分开,脚跟向上稍提起。双手摆动向前跳,屈起缓冲轻落地五、学习目标
知识与技能目标:知道双脚连续向前跳的动作方法,初步掌握双脚跳的基本要领,对跳跃活动感兴趣;
过程与方法:体验模仿各种动物跳跃的动作,通过学习 80%左右的学生熟知并掌握双脚跳的基本动作,20%的同学在老师和同学的帮助下完成和双脚跳的动作练习,以提高学生的协调性;
情感态度与价值观:培养学生的观察模仿能力和合作意识,积极参加练习,体验成功的乐趣。
六、教学方法
在教法上,用了因材施教、讲解示范、启发诱导的方法。在教学时,应用情景导入,使学生在情景中学习和反复练习连续双脚跳的动作。
在学法上,本科采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。同事,注重跳动学生学习的积极性,加强学生对动作的反复练习,充分发挥学生学习的主动性。
七、教学过程
教 学内 容
双脚连续跳(第一次课)
知识与技能目标:知道双脚连续向前跳的动作方法,初步掌握双脚跳
教 学
的基本要领,对跳跃活动感兴趣;
目 标
过程与方法:体验模仿各种动物跳跃的动作,通过学习 80%左右的学生
熟知并掌握双脚跳的基本动作,20%的同学在老师和同学的帮助下完成
和双脚跳的动作练习,以提高学生的协调性;
情感态度与价值观:培养学生的观察模仿能力和合作意识,积极参加
练习,体验成功的乐趣。
教学重点、难点
重点:双脚同时起落
难点:全身协调用力,保持身体的平衡
结构
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
运动量
组织与要求
次数
时间
准备部分
一、课堂常规
1.语言导入:我们今天要举行
一、学生回答:“想”
1
2
分钟
3
分钟
队形:四列横队
× × × × ×
× × × × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求:集合静、齐、快, 精神饱满。
队形:四列横队成体操队形
队形:四列横队体操队形
× × × × ×
× × × × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求:认真听,认真做
队形:四列横队体操队形
× × × × ×
× × × × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求:认真听,认真做
1.整队集合、师生问
动物模仿秀,看谁模仿的小动
积极思考,积极参
好、检查服装、清点
人数。
物最像,小朋友们想不想参
与。
2.宣布课的内容和目
加?
标。
2.师生互相问好
3. 安排见习生。
3.教师检查着装并进行安全
4.安全教育。
教育:在课堂中做到不推不
挤,不打不闹,认真听讲,认
真练习,一切行动听指挥
4.宣布课的内容。
1
二、热身活动:
1.徒手操
1.教师提出要求,带领学生进
1.学生在教师带领
a.头部运动
行热身
下进行热身活动
b.肩部运动
c.膝关节运动
2.教师边示范边领做徒手操
2.学生边听口令提
d.踝关节运动
示,边跟做徒手操
基本部分
一、动物模仿跳
1.导入情景:表演前的准备
1.学生进入角色跃
队形:四列横队成体操队形
× × × × ×
× × × × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求:认真观察、主动体验。
× × × × ×
× × × × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
要求:遵守规则,努力进取
○
○
○
要求:注意安全、遵守规则,积极投入。
小朋友根据自己
2.引导大家尝试模仿动物跳
跃欲试
的想象模仿出动物的
跃的动作
2. 认 真聆 听与 观
5-
跳跃动作
3.请小朋友展示、大家评价
察、认真练习
3
8
4.行进间模仿动物跳的动作
3.互相讨论观察,
分
5.教师评价总结
互相帮助学习
钟
6.模仿一种动物跳的方式前
4.大胆展示
进
7.组织大家练习交流,进行纠
错:注意双脚同时起跳双脚落
二、
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