1.1《搭建生命体的“积木”》教案.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 苏教版五年级下1.1《搭建生命体的“积木”》教学设计 课题 搭建生命体的“积木” 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 ● 比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同点。 ● 通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有多样性。 ● 通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。 重点 了解细胞是动物、植物、细菌的基本组成单位。 难点 描绘不同细胞的形状。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、同学们，还记得这两位似曾相识的老朋友吗？ 明确：一个是放大镜，一个是手持显微镜。 2、放大镜用来放大物体的图像且清晰。怎样正确使用放大镜？ 播放视频。 3、显微镜用来放大微小物体图像。实验室常用光学显微镜和手持显微镜两种。手持显微镜既可观察透明物体，也可观察不透明物体。 怎样正确使用手持显微镜？播放视频。 4、今天，你想用这两种工具来观察什么呢？ 预测： 观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。 回答 观看视频回顾 观看视频回顾 各抒己见 引导学生回顾放大镜和手持显微镜的使用方法，创设情境，激发兴趣。 讲授新课 一、借助放大镜和手持显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮 1、观察手背皮肤 温馨提示：观察前把手洗干净，以免影响观察效果。 引导学生先用放大镜观察，再用手持显微镜观察。记录观察结果。 观察记录：放大镜下皮肤较粗糙，能看到大毛孔；显微镜下皮肤呈不规则的形状，类似鳞片。 2、观察洋葱鳞片内表皮 温馨提示： ●不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。 ●观察后要洗手，以免沾在手上的洋葱汁刺激眼睛。 引导学生先用放大镜观察，再用手持显微镜观察。记录观察结果。 观察记录：放大镜下表皮较粗糙，显微镜下呈长方格形,有较清晰的界线。 二、比较手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，找出异同点 1、实验材料：人皮肤表皮和洋葱鳞片内表皮的细胞切片、传统显微镜、笔、活动手册等。 2、演示：传统显微镜使用方法 3、观察细胞切片 教师利用现成的人皮肤表皮和洋葱鳞片内表皮的细胞切片，调好传统显微镜，并说明这是放大几百倍时的样子，让学生直接面对放大的实物来进行比较。 画出在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的样子。 4、比较传统显微镜下手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，找出共同点。 明确：都是由一个个“小格子”组成的。 5、这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。 阅读资料回答： ◆谁发现了细胞的存在？ ◆谁证明了细胞是构成生命体的基本单位？ 资料： 资料表明：胡克发现了细胞的存在，是后人证明了细胞是构成生命体的基本单位。 6、再次观察，显微镜下手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么不同。 明确： 手背皮肤细胞：形状不规则,细胞间界限不清晰，没有细胞壁。 洋葱鳞片内表皮细胞：近似长方形,排列整齐、紧密界限很清晰，有细胞壁。 三、动物、植物、细菌等都是由细胞组成的 1、植物是由细胞组成的。（展示图片） 茎细胞：形状呈圆形，较规则地排列在一起，细胞间界限分明。 根尖细胞：规则的长方形，排列整齐，细胞之间界限分明，中间有大大的液泡。 叶表皮细胞：形状呈多边形，细胞之间界限分明，有气孔 。 2、动物是由细胞组成的。（展示图片） 肌肉细胞：形状不规则，排列无序，各细胞间界限不清楚。 骨细胞：近似椭圆形,细胞间无明显界限。 3、小结：植物细胞较为规则，排列有序，细胞间有明显的界限（有细胞壁）；动物细胞形状不规则，排列无序，细胞间没有明显的界限（无细胞壁）。 四、观察人体细胞形状 1、对照教材显微照片下的文字，认一认这是什么细胞。 2、观察这些细胞是什么形状？或者说像什么？ 3、细胞的形状多种多样。 观察图片中的细胞是什么形状的？连一连。 4、小结：人体细胞是人体的结构和生理功能的基本单位。大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清，如鱼卵。但有些细胞却很大，如动物的卵黄。 五、课堂练习 （一）选择题 1.什么是搭建生命体的“积木”？（ ） A.细胞 B.显微镜 C.放大镜 2.下图中，属于人体手背皮肤细胞的是（ ） 3.构成生命体的基本单位是（ ） A.细胞 B.积木 B.胡克 4.如图所示，神经细胞的形状是（ ） A.圆形 B.放射状 C.圆盘形 5.如图，显微镜下手背皮肤和洋葱鳞片内表皮共同点是（ ） A.都是由一个个小格子组成 B.看上去都像长方形，很规则 C.细胞间的界限清晰 （二）判断题 1.动植物都是由细胞组成的。（ ） 2.细胞都很小，要借助显微镜才能看清。（