部编版小学语文二年级上册配套同步教案及反思（全套）.doc

PAGE \* MERGEFORMAT105 第一单元 美丽自然 鲜花朵朵，它们的颜色为何各不相同？虫鸣声声，它们的声音是从哪里发出来的？风雪雨雹，它们又是怎么来的？大自然中，万物生生不息，无穷无尽的奥秘等待我们去探索。在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！ 本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课文 小蝌蚪 找妈妈 本文巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的科学童话里，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，揭示了遇事要主动探索的道理。 借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 2课时 我是什么 本文是一篇科学童话，采用第一人称进行叙述，寓水的知识于趣味故事之中，介绍了水的变化及其利与害。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。 2课时 植物妈妈有办法 本文以一首充满儿童情趣的诗歌，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 2课时 口语 交际 有趣的动物 利用鹦鹉、萤火虫、松鼠三种动物的独特之处引入口语交际，激发学生交流的兴趣，分享动物的“趣”。 能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方能有礼貌地提问。 1课时 语文园地一 识字加油站 安排了一组与户外活动有关的词语，使学生了解去野外观察大自然需要准备什么，同时认识“套、帽”等11个生字。 拓宽识字途径，能联系生活识字学词；理解动词的意思，在迁移运用中发展表达能力；练习写好左右结构的字；背诵诗歌《梅花》，理解诗意；培养学生的阅读兴趣。 2课时 字词句运用 一是理解动词的意思；二是联系生活，引导学生把学到的词语与生活情境联系起来。 书写提示 揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生练习写好左右结构的字。 日积月累 背诵、积累古诗《梅花》。 我爱阅读 学习童话故事《企鹅寄冰》，了解不同地方的气候特点和冰、水能相互转化的科学常识。 快乐 读书吧 读读童话故事 推荐了《小鲤鱼跳龙门》等5篇童话故事，使学生初步养成爱护图书的好习惯。 了解5篇童话故事的主要内容；认识书的基本信息和爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 1课时 1 小蝌蚪找妈妈 文本分析： 本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，蕴含了遇事要主动探索的道理。 教学目标： 1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。 2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容。 3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 教学重点： 1.借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。 2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 课时安排：2课时 1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文大意。 1.认读生字新词，会写生字词。 2.学会有感情地朗读课文，初步了解小蝌蚪发育成青蛙的过程。 一、激趣导入，揭示课题 1.出示《寻人启事》，谈话引入课题。 导语：小朋友们，昨天老师得到了一张特殊的《寻人启事》，大家想看看吗？ （课件演示） 寻人启事 我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？ 2.板书课题，给“蝌蚪”注音，让学生借助拼音读准课题，再指名读课题，最后全班齐读课题。 过渡：同学们，读了课题，你们知道课文写的是关于谁的故事吗？（生：小蝌蚪。）写了小蝌蚪的一个什么故事呢？（生：找妈妈的故事。）那你们知道蝌蚪是什么吗？（指生回答） 3.简单介绍，引入新课。 过渡：同