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九年级化学第四单元总结 类型一水的净化 过滤是一种可以从液体中分离不溶性固体的方法。可用于浊水的初步净化。然而，要获得相对纯净的水，我们需要综合使用各种净化或消毒方法，如吸附、煮沸等。 例1某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究。 （1） 研究组的学生取了一杯水样。要测试水样是硬水还是软水，可以添加它____________ 进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是_____________________________________。 （2） 为了净化生活用河水，一位村民买了一台活性炭净水器。如图4-t-1所示，它是净水器的一部分，其出口为（填写“a”或“B”）。 图4－t－1 （3） 当河水被净水器净化后，研究小组的小李发现河水清澈透明，所以他说：“净水器真神奇，它能把浑浊的水变成纯净水。”你同意他的意见吗？填写“同意”或“不同意”，原因是。 1．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图4－t－2所示。请回答以下问题。 图4-t-2 (1)a物质的名称是__________，操作①的名称是__________，若经过操作①后，所得液体c中仍有浑浊，其原因可能是________(填序号)。 a、 漏斗中的滤纸损坏 b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c、 漏斗中的液位高于滤纸边缘 (2)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用图4－t－3装置中的__________(填序号)，该过程主要是______(填“物理”或“化学”)变化。 图4-t-3 (3)小刚取少量液体d于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体d是______水。操作③应选用的装置是______(填序号)，经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是__________________________________________。 Ⅱ型电解水实验 题目通常给出电解水的实验装置图。通过电解水的实验，可以证明水是由氢、氧元素组成的，还可以证明在化学变化中分子可分，原子不可分。 图4-t-4 例2厦门中考实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行如图4－t－4所示装置水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。 （1） 在开始反应之前，a管和B管都充满溶液。关闭活塞并连接电源。一段时间后，两个管产生的气体如图所示，管a下的电线应连接到电源（填入“正极”或“负极”）极，使用“验证管B中的气体并写出电解水的文字表达式：”。 (2)说明水是一种化合物的实验事实：_______________________________________。针对训练 2.在图4-t-5中，a是电解水的简单装置，图B是电解水产生的气体体积与时间的关系。尝试完成以下问题。 图4－t－5 （1） 如果管道产生气体a，B应连接到电源极。 (2)气体b用带火星的木条检验，产生的现象是______________________，说明该气体具有的性质是__________________。 （3） 实验室可以用什么方法收集氢气和氧气？气体的性质是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （4） 实验的结论是。 类型三正确使用化学符号 化学符号是我们学好化学的必要知识。本单元化学符号包括元素符号、离子符号、化学式、价态、粒子结构图等。 例3用化学用语填空。 （1） 镁：嗯。（2） 两个氮分子：。（3） 5个硫酸根离子：__;。 (4)＋6价的硫元素：________。(5)由fe3和oh构成的氢氧化铁：________。＋— 3.填写化学符号：2个氧原子；三个五氧化二磷分子；标记氧化铝中每种元素的化合价。 类型四有关相对分子质量的计算 为了解决使用商品标签计算商品中元素的质量或每种元素的质量比的问题，我们需要注意在标签中找到最直接的信息，如化学式、元素的质量分数等。 例4不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200mg。图4－t－6为某保健品说明书的一部分，请回答： 图4-t-6