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Unit 1 Welcome back to school Part B Lets talk
教学目标
1. 能够在老师的帮助下理解对话大意,并用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在语境中理解句型“Where are you from? I’m from…”,并能够利用该句型完成和他人自我介绍和询问他人提问的简单交际。
3. 通过图片和教师讲解能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物。
重点:
能够在实际情景中正确运用句型“Where are you from? I’m from…”来询问和回答国籍或籍贯。
难点:
1. 各国的代表性动物分别是哪些。
2. Australia的发音。
Step I Warming up (热身)
活动一:Greetings.
T: Hello, everyone.
Ss: Hello, Miss/Mr...
T: How are you?
S1: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
活动二:计时开火车游戏(根据国旗指认国家)
教师准备好中国、美国、英国和加拿大的小国旗,把学生分为6小组,保证每小组人数相同。先选出一组,依次展示各国的国旗,计时并让学生迅速说出国家名称,到最后一个学生结束时统计该小组一共花费多少时间。其他小组认为自己的小组会表现的更好的可举手请战,进行PK。教师对最终获胜的小组做出奖励。
Step II Presentation Practice (新课呈现和新知操练)
活动一:单词教学
计时开火车游戏后,教师拿出澳大利亚的国旗并做出简单讲解,适当拓展相关知识,如澳大利亚曾是英国的殖民地,所以澳大利亚国旗的左上角是英国国旗。教学生认读单词Australia,提醒学生注意Australia的发音。
T: Boys and girls, do you know this flag? Which country is it?
Ss: ...
T: Yes, it’s Australia. Please read after me, Australia.
活动二:句子教学
教师拿出袋鼠的头饰带在头上,询问学生:“I’m the kangaroo. I’m from...”边说边用手指向澳大利亚的国旗,引导学生说出Australia。接着教师用句型“Where are you from?”询问学生。
T: Look! Now, I’m the kangaroo. I’m from...
Ss: Australia.
T: Yes! Australia. So, boys and girls, let’s be friends. Where are you from? Can you tell me? OK, you please!
S1: I’m from...
S2: I’m from...
...
教师板书句型:Where are you from? I’m from...
活动三:贪吃蛇游戏
教师装作袋鼠,先介绍自己,然后随机点到一名学生,询问他“Where are you from?”学生立即作答,作答完毕后立刻随机点另一名学生,询问相同的问题并让他作答,以此类推,将游戏继续下去。学生作答时需反应迅速,如有迟疑,游戏终止。可以开展两到三次,看看哪组学生可以延续的时间最长。
T: I’m the kangaroo. I’m from Australia. Where are you from, S1?
S1: I’m S1. I’m from China. Where are you from, S2?
S2: I’m S2. I’m from... Where are you from, S3?
S3: I’m from...
活动四:Let’s talk
1. 教师出示Amy的图片,介绍今天我们的课本上也出现了一位新学生,让我们看看她是谁,她来自哪里。
2. 教师对she和student作出讲解和带读,强调she和he的不同点。
3. 教师播放Let’s talk的教学光盘,让学生初步感知Let’s talk中的内容并回答问题。
T: Dear class, today we can see a new student in the book. She is a girl. Who is she? Where is she from? Let’s watch the video.
4. 教师一边指着吴一凡和琼斯先生,一边向学生提问。接着播放Let’s talk部分的录音,让学生跟读,提醒学生注意语音语调,让学生对Let’s talk的内容进一步理解。
T: Who is he?
Ss: He is Wu Yifan.
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