解决问题的策略优秀课件.ppt

解决问题的策略 前洲中心西塘分校 蒋艳芳 2009.4.6 课程标准实验教科书（苏教版）六年级下册数学 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 演示1 演示2 小结 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 运用了什么策略？ 用转化的策略解决问题 回顾 运用 故事 回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？ 下 返回 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。 返回 计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。 用转化的策略解决问题 学习数学的过程就是不断转化的过程。 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。 掌握转化的策略，对学好数学至关重要。 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。 返回 练一练1 用分数表示各图中的涂色部分 试一试 （　） （　） （　） （　） （　） （　） 上页 试一试 返回 可以把原式转化成怎样的算式计算？