教师法(新教师培训)优秀课件.ppt

林雪卿 （厦门城市职业学院教育系）Tel：8882918;2918918 与教师有关的法规： 1、《中华人民共和国教师法》 2、《教师资格条例》 3、福建省实施《中华人民共和国教师法》办法 4、厦门市实施《中华人民共和国教师法》若干规定 5、关于《中华人民共和国教师法》若干问题的实施意见 6、教师和教育工作者奖励规定 7、中小学教师继续教育规定 8、《教师资格条例》实施办法 《中华人民共和国教师法》 一、教师的职业特点和法律地位 二、教师的权利和义务 三、提高教师的待遇问题 四、关于教师的权益保障 五、提高教师素质的法律保障 六、违反教师法的法律责任 一、教师的职业特点和法律地位 （一）对教师职业 的定位 国外对教师职业的定位有三种观点： 1、教师圣职论 2、教师劳动者论 3、教师专业性职业论 （二）教师的法律身份和法律地位 1、教师的法律身份：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。（教师法第3条） 2、如何理解教师的法律身份？ 教师有双重身份： （1）教师是普通公民； （2）教师是从事教育工作的专业人员。 “专业人员”是指具有某种专业知识技能，经政府认定许可，从事某种专业技术工作的人员。 对教师这种“专业人员”的理解要注意两点： A 、教师这种专业人员与其他专业人员有所不同，对教师有特别的要求。如：有教师资格、相应的专业知识、语言表达能力强、身体健康、长相端庄、没有明显的生理缺陷等。 B 、教师这种专业人员不同于国家公务员。但从某种意义上说又带有一定的公务员的性质。 案例一：“读书为赚大钱娶美女”案； 案例二：“范美忠（范跑跑）”案。 范美忠：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！” 新《未保法》第40条：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。” 思考： 中国教师是否可能成为国家公务员？ 2006年1月1日起实施的《中华人民共和国公务员法》：“公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。” 二、教师的权利与义务 （一）教师的权利 是教师特有的权利，属于公权，不能随意放弃。 教师特有的权利具体包括： 1、教育教学权（该法第7条第1项） 理解时注意几点： A 它属于职权，是教师最基本，最重要的权利，是其他权利的基础。 B 任何组织或个人都不得非法剥夺在聘教师的该项权利； C 对不具备教师资格的人员，不得享有这项权利； D 对具有教师资格、尚未受聘或已解聘的人员，这一权利的行使处于停顿的状态，一旦受聘时，其权利的行使才恢复正常状态； E 合法的解聘或待聘，不属于侵犯教师的这一权利。 2、科学研究权（该法第7条第2项） 这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。它包括三个内容： A 从事科学研究、学术交流权； B 参加专业学术团体权； C 在学术活动中充分发表意见权。 3、管理学生权（该法第7条第3项） 包括三个内容： A 指导学生的学习和发展权； B 学生品行评定权； C 学生学业成绩评定权。 注意：教师对学生的评定结论具有法律效力。 4、获取报酬待遇权（该法第7条第4项） 这是宪法规定的公民有劳动权和劳动者有休息权的具体化。包括三个内容： A 按时获取工资报酬权； B 享受国家规定的福利待遇权； C 寒暑假的带薪休假权。 5、民主管理权（该法第7条第5项） 该法的这一规定是将宪法规定的公民的政治权利落到了实处。 6、进修培训权（该法第7条第6项） 强调：无论何种进修和培训都应在完成教师本职工作的前提下进行；未经批准，不应参加与现职工作不相干的进修或培训。 三为主：在职为主；业余为主；自学为主。 （二）教师的义务 教师特定义务的具体内容为： 1、遵纪守法的义务（该法第8条第1项） 这是教师最基本的义务，是教师职业对教师的起码要求，也是取得教师资格和学校决定