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世界的瑞思·你的舞台 合作中心管理部 Why parents choose RISE? 学科英语 + 未来领导力 + 浸入式方法 =  国际化人才素养 生活英语 + 工作英语  · 项目管理能力 · 演讲演示能力 · 团队协作能力  实证基础 + 理论基础 语文不单单是语言，数学 和科学英语学科极大丰富 了语言应用载体 传统英 语教育 及培训 机构 说明文体和数学 在实际工作中应 用更为广泛  Knowledge Capability 能力培养需要群体 环境、反复训练及 有效载体引导 瑞思教师成长历程 演员 标准的建构者： 课堂参与度标 准的落实解读 教学的思考 者：具备教学 思考力  教书匠 研究者： 学习型组织 全人教育的 推动者  好老师 打破死循环： 传播者  教育者： 不可替代性 教育顾问： 影响力 瑞思老师的职业发展计划 · 每周的教学专业交流 · 定期考核和指导 · 每年大型的示范及评选 · 在职培训 · 大剂量教学模拟 · 多频次教学试讲训练 · 专业技能评估 · 系统地集中教学培训 · 教育技术专业培训 · 儿童心理学理论知识培训 · 课堂管理培训 · 教师角色扮演培训 · 爱心、爱教育 · 英语专业八级 · 口语标准，听说能力强 · 师范背景  不间断的专业提升 近乎苛刻的测评 高强度的专业培训 严格的筛选标准  螺旋式专业提升 企业文化核心价值观的六纲 是 判 断 是 否 优 秀 的 标 准  坚定高 效执行  结果 导向  强执行力；有事有人管 作岗位的主人 高客户满意度；低流失率 关爱 亲情文化，倡导平等、信 任、欣赏 把1%的希望变成100%的现实 不断 持久激情；高产能 瑞思的工作观：学习、创新、 创造 团队 互为客户，矛盾少； 精力高度集中于业务 目标一旦确定不可变，变的是手段和方法； 更多的收入、更低的成本、更高利润 言必行、行必果符合企业核心价值观责任意识员工创新合作 符 合 企 业 核 心 价 值 观 责任 意识 员工 创新 合作 校长之训 基本原则 ·没有结果， 工作价值就等于零。 ·凡事多问个“NEXT”， 多问个“WHY”。 ·解决问题，要探寻根源，找到根本解。 ·既要执行力，更要创造力。 ·先从无到有，再从有到好。 ·制度不能朝令夕改，错到底、就是对；错到一半改，错上加错！ 管理心经 ·团队管理 –恩在生活，威在工作。 –团队战斗力体现在纪律和细节。 –先员工之忧而忧，后员工之乐而乐。 沟通 –多赢思维，同样的话要以员工更易理解和接受的方式说。 –与员工谈话，要“买一送一”，谈出一个优点，提醒一个缺点。 –任务布置：Why What When Who Standards Support. 监控 –听其言，观其行，视其果。 –授权时，要做好监控设计。 –不认为会出问题的地方，往往会出大问题。 内省 –跳进去做事情，跳出来审视自己。 家是什么 ? 为自己打工，是事业而不是工作 ? 不偷懒、不苟且、不固执、不放弃 ? 共同目标、上下齐心 ? 感恩与宽容 ? 勇于承担、心态稳定、心智成熟 ? 专注、执着 ? 信任意味着责任 ? 成本意识、服务意识 Welcome to RISE Thank you! 课程说明会 了解瑞思课堂——理念和目标实施其中 ■ Warm Up 热身 5’分钟 · 被动注意为主/无意识记为主/最近发展区 · 直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法 · 英语社交技能提升、演讲演示能力获得 ■ Lesson Introduction IWB 主动探索课程知识 · 被动注意为主/无意识记+有意识记/最近发展区 · 直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法/阅读教学法 · 学科英语 ■ Game /Activity 区角 游戏活动 · 被动注意+主动注意/无意识记/最近发展区 · 直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法/项目管理教学法 · 学科英语/演讲演示能力/团队协作能力/项目管理能力 ■ Closure 结束 展示 · 被动注意/无意识记/最近发展区 · 直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法 · 学习习惯、学习兴趣、持久学习动机的形成 中国英语教育的四个发展阶段 · 1.英语教育的第一个时期 教育目标——应试英语 · 2.英语教育的第二个时期 教育目标——日常口语 · 3.英语教育的第三个时期 教育目标——获得英语思维 · 4.英语教育的第四个时期 教育目标——获得基于英语运用领导力 为了孩子未来，要给他什么？ 国际化职场精英 未来领 导力 瑞思 学科 英语  学科思维 学 科 知 识 传统英 语培训  英 语 语  言 学习什么样的英语？ 美国白领  美