《数据库综合应用》课程标准（高职）.docxVIP

372 372 PAGE PAGE 373 《数据库综合应用》课程标准 一、课程说明 课程名称 数据库综合应用 标准简称 数据库 适用专业 物联网应 用技术 修读学期 第五 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1351280 课程学时 52 课程学分 4 课程类型 B 课程性质 必修课 课程类别 专业核心 课 先修课程 C 语言程序设计基础 后续课程 无 对应职业资格证或内容 物联网安装调试员 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 修定日期 2019 年 8 月 二、课程定位 《数据库综合应用》是物联网应用专业必修专业核心课程。在本专业课程设置中起到重要作用。它是所有课程技能的综合体现。前期课程有《C 语音程序设计基础（Ⅰ）、（Ⅱ）》；平行课程有《Java 程序设计基础》；是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发、应用系统开发中必须掌握的重要的课程，是物联网应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。 《数据库综合应用》主要培养学生的数据库开发及管理能力，通过学习数据库综合应用课程后，学生能更好地了解和应用数据库相关知识，更好地从事物联网应用相关工作，学习了《数据库综合应用》应具备以下技术能力： 1、负责数据库系统的架构设计、优化，对数据库整体架构提出建议； 2、数据库的日常管理维护，包括安装、存储管理、性能监控和备份等； 3、根据软件开发需求，进行数据库设计，包括 SQL 优化，指导和配合开发人员进行开发工作，熟悉数据库开发，如存储过程、触发器、函数等； 4、负责服务器运维流程和日常运维计划，编写相关操作规范和分析报告； 5、负责对客户和其他部门在使用过程中出现的问题进行技术支持，维护服务器的稳定正常运行； 三、设计思路 本门课程的设计以体现以学生职业能力培养为重点，与行业、企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和的要求。 通过对物联网行业中的数据库工程师、物联网架构师、设计师等工作岗位能力的分析，并针对高职学生理论基础相对薄弱，理论学习时间相对较少，学习动力不足的特点，确定了本课程的思路：以数据库工程师等岗位载体，确定本课程的学习内容，通过实际项目引入方式，采取分组教学与项目模块化的方法，培养学生与客户沟通能力、书面表达能力、实际项目开发能力以及团队合作能力。通过实际项目引入方式，采取分组教学与项目模块化的方法，培养学生与客户沟通能力、书面表达能力、实际项目开发能力以及团队合作能力。 本门课程以虚拟公司项目为教学依托，将整体项目分解成若干个子项目，在整个教学中以拼积木的方式完成教学知识点。 教学过程中以“酒店管理系统数据库设计与开发”作为教学项目，在教学中该项目分解成若干个子项目进行教学组织,通过学习的深入逐步完善程序功能，最后形成一个较为完整的程序。 本课程结合高职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定教学内容、教学时数和教学方法；对知识目标的描述通过使用“了解、理解、掌握”等动词来区分基本知识、重点和难点，对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。 教学模式的构建推荐以“任务驱动”、“项目导向”模式为主，结合其它模式的不同特点，相互补充，目的是要帮助学生学会学习，提高能力。课程内容改革以应用为主旨，做到理论与实践相结合，为学生设计“学其所用，用其所学”课程内容。将授课、讨论、作业、实验、考核等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学体系。 1、授课。本课程建议的课堂教学模式为“任务驱动“模式。授课教师的教案准备按照”提出任务-解决任务-再提出新任务-再解决任务”的循环,逐渐深入,以问题引导学生主动思考,激发学生参与讨论的积极性。从而帮助学生建立良好的思维习惯,帮助学生学会学习。教育应有“教学设计”专栏，用以明确本次授课的情景设计、过程设计、参与设计等细节要求。 2、讨论。本课程建议除了以问题引导学生参与讨论外，建议以“学生助教”的方式，锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。 3、作业。学生作业建议按单元作业、综合作业、实践性作业相结合的方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。 4、实验实训。本课程应该为学生设计专题仿真试验，培养和锻炼学生的知识应用能力、试验能力、分析能力。 四、课程培养目标 完成本课程学习后能够获得的数据库开发、数据库管理（用户权限管理）、数据库的维护等理论知识；能够通过若干个子项目获取了多个专业能力、方法能力、社会能力。具体应从下述 3 个方面展开表述： 1、专业能力：通过该门课程的学习，学生在职业中能够达到数据库工程师所对应的岗位能力，MySQL