模块一 树立就业观念.docVIP

PAGE PAGE 8 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 四川省绵阳财经学校 高星级饭店运营与管理专业 《就业创业》教案 绵阳财经学校旅游教研室 2015年3月26日 《就业创业》教案 章节 课题 模块一 树立就业观念 授课专业 及班级 高星级饭店运营与管理专业 13级1.2班 课型 理实一体、过程考核 教具学具 电教设施 教材、实训教程、ppt、视频、 多媒体设备、理实一体实训室 总学时 课堂讲授 课带实训 教学目标 知识目标 正确认识就业概念和就业方针。 能力目标 掌握市场条件下正确的就业观念运用灵活的就业策略。 素质目标 1.培养学生的就业观念； 2.养成良好的职业服务意识； 3.建立职业自信心。 教学重难点 教学重点 理解就业的概念、方针，掌握就业策略。 教学难点 利用就业方针，采取正确的就业策略。 学法引导 1.信息检索法【资源：网络】 2.教师演示法【资源：PPT、动画、视频、实验台演示】 3.学生讨论法【资源：PPT演示】 4.软件仿真法【资源：创业可视化课件】 5.过程评价法 参考资料 1.《就业 创业》，刘洪杰主编，机械工业出版社，2010年。 2.《就业与创业指南》，黄文典著，科学出版社，2005年。 课后体会 教学内容 项目一 认知就业 学 时 教 与 学 互 动 设 计 教学环节 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 【一】 组织教学 教师组织学生进入教室，相互问候致意，清点人数，自我介绍，介绍本课程知识内容。 认识教师和本科课程 4’ 【二】 新课导入 案例导入： 以“‘打工’也是就业”的案例分析引入，引导学生讨论，从而引出新课程。 按老师的口令做，以案例讨论引出新课，引起注意、激发求知欲。 4’ 【三】 新课讲授 任务一 正确地理解劳动 一、劳动是公民的权利 二、依法确立劳动关系 三、树立劳动谋生观 阅读教材，书写笔记。 【思考回答】： 什么是劳动？ 任务二 正确地理解就业 一、就业是人们获得收入得以谋生的基本手段 二、就业是个人融入社会，使得自身得以全面发展的主要途径 三、就业是经济发展和社会进步的前提 【思考回答】： 什么是就业？ 任务三 市场条件下的八大就业观念 一、自主观念 二、素质观念 三、创业观念 四、发展观念 五、流动观念 六、法制观念 七、匹配观念 八、道德观念 【小组讨论】： 学生5-6人一个小组，各小组围绕市场条件下的有哪些就业观念展开讨论，归纳出各组观点，选出一个代表回答，请教师进行点评、总结。 【四】 归纳总结 引领大家了解就业概念及就业观念，本项目通过分析经典案例，使得学生了解何为劳动，何为就业，以及市场条件下的八大就业观念的内容。 学生充分理解教师所讲授的知识内容，并能熟练运用。 10’ 【五】教学过程评价 序号 内容 技能标准 评判结果 优秀 良好 合格 不合格 1 正确地理解劳动 理解什么是劳动。 2 正确地理解就业 理解什么是就业。 3 市场条件下的八大就业观念 牢记和认识市场经济条件下的就业观念，为以后就业打下基础。 【六】布置作业 1.介绍你认识的正在“打工”的人和他们成功的事迹。  教学内容 项目二 就业方针 学 时 教 与 学 互 动 设 计 教学环节 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 【一】 组织教学 教师组织学生进入教室，相互问候致意，清点人数，自我介绍，介绍本课程知识内容。 认识教师和本科课程 4’ 【二】 新课导入 话题导入： 以“学校还包分配吗？”的话题分析引入，引导学生讨论，从而引出新课程。 按老师的口令做，以话题讨论引出新课，引起注意、激发求知欲。 4’ 【三】 新课讲授 任务一 中专生就业制度的历史沿革 一、统包统分时代 二、统包统分与自主择业并存的时代 三、自主择业就业时代 阅读教材，书写笔记。 【思考回答】： 什么是统包统分？什么自主择业？ 任务二 统一分配制度的历史作用和弊端 一、基本特点 1.保证就业 2.依靠政府 3.只注重国家、社会利益，忽视个人要求和个人素质 【小组讨论】： 4—5人一组讨论统一分配的基本特点，并派代表回答，请教师点评。 二、历史作用 1.保证和支持了国民经济建设的重点部门 2.加快了经济发展的步伐 3.有利于实现人才供求平衡和人才资源在宏观上的配置 4.保证了中专毕业生的充分就业 【思考回答】： 学生思考统一分配制度的历史作用是什么。 三、弊端 1.从经济发展方面看 2.从人事制度方面看 3.从用人单位方面看 4.从毕业生方面看 【小组讨论】： 学生3-4人一组，讨论统一分配制度的弊端，派小组代表发言，请教师点评、总结。 任务三 新的就业制度和方针 一、学生自主择业 二、学校指导就业 三、市场调节就业 四、政府促进就业 【小