《综合实训》课程标准（高职）.pdf

《综合实训》课程标准 一、课程说明 课程名称 综合实训 标准简称 综合实训 适用专业 数控 修读学期 第 5 学期 制订时间 2018 年8 月 课程代码 1541090 课程学时 220 课程学分 10 课程类型 C 类 课程性质 必修课 课程类别 专业核心课 先修课程 数控车床编程与操作、数铣及加工中心编程与操作 后续课程 顶岗实习 对应职业资格证或内容 车工、铣工 合作开发企业 格特拉克（江西）传动系统有限公司 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 2019 年8 月 日期 注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践 课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 《综合实训》是数控技术专业核心课程、专业必修课程。学生根据教师安排的选题，开展 毕业综合实训，综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能 力的练习。 3,培养目标: 通过典型载体学会中等复杂零件的加工；借助仿真软件，完成零件的程序编制和仿真加 工，包括确定加工路线、选择刀具、加工工艺参数的确定，最后使用数控机床加工合格零件。 三、设计思路 是以数控技术专业的学生就业为导向，结合专业教学经验与专业工作过程特点，对数控制 造专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作过程为导向，以各种零件的加工过程 涉及到的专业知识学习领域为课程主线，以各种数控零件的工作过程所需要的岗位职业能力为 依据，根据学生的认知与技能特点，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通 过学习知识点、技能点，通过实际的加工过程让学生真正感觉到工厂加工零件的过程，培养学 生初步具备实际工作过程的专业技能。紧紧围绕典型工作任务完成的需要来选 327 择和组织该课程的教学内容，突出实训课题与理论知识的联系，让学生在职业实践活动中将理 论知识与实践有机结合，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的动手能力， 为以后就业打下基础。 四、课程培养目标 （一）专业能力培养目标 (1)基本数控机床加工方法。 (2)刀具的刃磨与安装。 (3) 机床的基本操作。 (4) 常用量具、辅具的正确使用。 1）游标卡尺正确使用。 2） 内、外径千分尺正确使用。 3） 螺纹样板、粗糙度样板的使用。 4） 螺纹量规的使用。 (5) 保证零件加工质量的措施。 1）保证尺寸精度的方法； 2） 保证表面精度的方法； 3） 保证形位精度的方法。 （二）方法能力培养目标 (1)培养学生发现问题和解决问题的能力。 (2)培养学生在岗的专业技术能力。 (3)培养学生的安全文明生产意识，具有 9S 管理理念 。 （三）社会能力培养目标 (1) 培养学生的沟通能力及团队协作精神。 (2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 (3) 培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。 (4) 培养学生分析问题、解决问题的能力。 (5) 培养学生的交际和沟通能力。 (6) 培