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走进西藏
教学目标：
1 通过演唱、聆听有关藏族的歌曲（民歌及创作歌曲），试着参
与舞蹈活动，感受歌曲的艺术风格，感悟藏族特有的文化内涵和神秘
色彩。
2 了解、感受并喜爱西藏民族、历史文化和藏族同胞的民族情
感。
教学重点：
感悟藏族特有的音乐文化。
教学难点：
歌曲4/4、3/4混合拍子时值的把握。
教学过程：
一 情境导入
1 聆听关于藏族内容的歌曲片段，并唱一首《北京的金山上》。
提问：曲名？演唱者是谁？唱法？
2 资料交流。
3 聆听《青藏高原》（李娜演唱）。
二 学唱歌曲
1 听看VCD ，跟唱《青藏高原》，尽量调动学生跟唱。
2 找出学生在演唱中的困难并给予解决。
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3 分析并练习歌曲。
4 学生演唱（分形式）
三 教学拓展
1 聆听《阿姐鼓》（部分）。（见课件）
2 引导聆听：引子是似唱非唱的“歌声”和不断的鼓声，以此为背
景，开始了自言自语的歌唱，细细道来。那以平和的语气、直白的语
调讲述的一个使人极为震撼的故事。两段之间还可以隐约听到诵经的
声音……第二段中“天天地找”，歌者激动，仿佛可以看到她眼中的泪水，
最后在不断的“六字真言”咏诵中，在有唢呐加入的音乐中结束了全曲。
3 读歌词。
4 平息西藏叛乱故事拓展
5 听《阿姐鼓》全部音响内容。
6 阿姐哪里去了？你们明白了吗？（学生讨论解决）
四 学生活动
看 VCD 师生参与即兴歌舞活动。表现西藏人民如今生活幸福的
情境。
五 教学反思
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内蒙草原
教学目标：
1 了解蒙古民歌的风格特点，感受美丽草原的辽阔、宽广。
2 能用优美、抒情的声音演唱《美丽的草原我的家》。
3 能参与音乐的表现、创造活动。
教学重点:
了解蒙古民歌的风格特点.
教学难点：
《美丽的草原我的家》B段的学唱
教学过程：
一 情境导入
1 多媒体展示，创设情境
播放腾格尔演唱的歌曲《天堂》，多媒体同步显示草原风光的画
面。
2 讨论分析，引入主题
二 教学新课
1 欣赏
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聆听歌曲《嘎达梅林》、《牧歌》
思考：歌曲是哪个民族的歌曲？他们有什么风格？
（蒙古民歌大致可分为两类：长调民歌和短调民歌。长调民歌曲
调悠长，起伏较大，节拍自由，节奏宽广；短调歌曲的特点是曲调短
小，节奏紧凑，结构对称，叙事性强。）
2 唱歌
（1）聆听歌曲，欣赏画面《美丽的草原我的家》，感受草原风格。
（2 ）跟录音学唱。
（3 ）解决难点。
（4 ）跟琴练习。
（5 ）合伴奏演唱。
3 活
（1）聆听音乐《清凉的泉水》，讨论分析书上第9页“音乐采风。
（2 ）配乐朗诵《向往草原》，伴奏音乐《天堂》。
（3 ）故事“马头琴”。
（4 ）交流评价。
三 课堂小结。
四 教学反思
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青春舞曲
教学目标：
1 能用轻柔自然的声音欢快的演唱歌曲,并能够背唱这首歌
2 能感受到新疆歌曲的风格特征,用不同的形式参与表现活动。
3 能够客观地评价自己与他人的表演活动。
教学重点：
能感受到新疆歌曲的风格特征。
教学难点：
用轻柔自然的声音欢快的演唱歌曲。
教学过程：
一 节奏律动
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1 熟悉旋律及身体协调运动
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