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《中国历史故事精选》读后总结课 教学目标： 1、通过交流《中国历史古诗精选》读后感，使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。 2、通过汇报展示，让学生感受中国古代历史故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 3、通过汇报展示，学生能够产生对阅读课外书的兴趣，并体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。 教学重难点： 通过交流表演，让学生感受中国古代历史故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 课前准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，揭示主题（2分钟） 同学们，书，是智慧的结晶。读书，是吸收智慧的精华。读后交流是智慧与智慧碰撞的火花。我知道你们都是爱读书的好孩子，我们学校本学期也展开了一个读课外书的活动。最近我们一起阅读了《中国历史故事精选》这本书，现在我们召开一个班级读书交流汇报会，一起分享读书的快乐感受，让心灵与心灵碰撞出绚丽的火花。 《中国历史故事精选》的主编又是谁？对，是著名作家、北京大学中文系教授曹文轩。 二、交流最喜欢的神话故事人物（8分钟） ?1、师：同学们，今天老师把历史故事中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——? 多媒体逐一展示：大禹、秦始皇、汉武帝、诸葛亮、孝文帝、武则天等历史人物。 ?师：他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入，同学们大声喊出他的名字—— 生：大禹 师：他采取各种策略逐一吞并六国，建立了我国历史上第一个中央集权的封建专制国家——秦。 生：秦始皇 师：他采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家思想成为中国封建社会几千年的正统思想。 生：汉武帝 师：他用了心理战中的“怀柔夺心”战术七擒孟获。 生：诸葛亮 师：他是历史上有名的锐意改革的皇帝之一，为了巩固统治，化解了鲜卑族与汉族的矛盾。 生：孝文帝 师：她是中国历史上唯一的一位女皇帝。 生：武则天 2、师：同学们，你们还喜欢哪些历史人物？把你们喜欢的人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？? 师：谁来把你最喜欢的历史人物介绍给大家？（指名2—3名学生介绍） 生：武则天、齐桓公、隋文帝、王安石、郑和等等。 师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读历史故事，那你们发现这些人物有什么特点吗？指名说。 预设：武则天 （1）冷酷，不择手段，为达目的可以抛弃一切，深刻明白亲情与政治的对立关系。 （2）城府深，智商高，心机深沉，性坚忍，可以出尼，可以等待，可以为后，可以勾心斗角，可以利用自己身上的所有资源获取利益…… （3）大气，作为女性，治国尚可，很有雄主风范，任贤用能。 （4）敢作敢为，对自己有自知之明。 王安石 不论是做事做人都有其原则，而且严谨，一丝不苟，他从不夸大自我也不贬低他人，这是作为一个具有文化涵养的人必须要做到的。但他的性格上有个不足就是过于固执。 …… 三、回忆全书，掌握阅读方法（10分钟） 这本书里讲述了41个精彩的小故事。有的故事特别有意义，有的故事告诉我们的道理非常的深刻。那么同学们还记得我们读书时所用到的方法吗？指名答。 师总结：书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。?? 四、阅读实践，填读书卡（15分钟） 1、任选你自己喜欢的一篇历史故事，好好地读一读，然后填好读书卡 。 ◇◇◇读书卡片◇◇◇ 作品的题目： 喜欢的词语： 喜欢的句子： 阅读后心语： 摘录人： 2、交流评价。 3、读后总结。 ? 板书设计： 中国历史故事精选 介绍 你喜欢的历史人物 人物特点