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pep小学英语听课笔记 篇一:小学英语听课记录10篇 小学英语听课记录(超实用) 篇二:2015年小学英语听课记录及评课[1] 听课记录 听课人: 听课地点: 听课时间:第七周星期三 听课目的:了解小学的基本情况， 了解学习班主任工作的职责， 了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况， 更好地学好专业知识，巩固专业思想。 篇三:PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 鸭园中心校 宫丽娜 教学过程: Step1.Preparation. 1.Freetalk. Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealoo k!……Howareyou? 2.Singasong .师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 1 Step2:Presentation. T:前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物. 出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger. T:Yes,youareright. 现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化,S:多了一个”s”.“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一读,S:Hamburgers. 教师加以纠正，强调“s”发,z,音。全班齐读。 T:What`sthis,S:Hotdog. T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了,S:也多了一个“s”.“s”。T:谁能试着读一读,学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发,s,。 T:同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s” 2 吗, 教师对于学生的回答给予一定的肯定。 T:当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。 “s”吗, S:因为有两个汉堡包/热狗。 T:说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么, T:大家猜猜老师最喜欢什么, T:Ilikehamburgers. T:说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk) 第一组对话:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs. T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.(读两遍) 自主练习。 T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么,指名同学回答。T:Continue.继续看。 第二组对话:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers. T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次 3 看看服务员阿姨是怎么说的,T:Whocaeadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜 欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉 堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么, 出示第三组对话:IlikeFrenchfries.Metoo. T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry! 找学生试读，教师加以纠正。 T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry! 找两组同学试读。 T:Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以 说: 用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四组对话:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou. T:好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready? T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音