北师大版数学三年级下册《我们一起去游园》郭秀敏老师辽宁省市级优课课件.pptVIP

子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU * * 北师大版 三年级下册 数学好玩 租车 购买纪念品 烟台街道兆麟小学 郭秀敏 教学目标： 1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。 3.在合作交流的学习过程中进一步培养 学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。 难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。 1.可以怎样租车？需要多少钱？ 每辆160元， 限乘客18人。 每辆120元， 限乘客12人。 2.到底有几种租车方案？ 小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 3.怎样租车最省钱？ 1.要买30个玩偶，可以怎样买？ 2.请你写出3种购买方案，哪种最省钱？ 小包装3个一盒，每盒5元。 大包装4个一盒，每盒6元。 要买30个玩偶 小包装3个一盒，每盒5元。 大包装4个一盒，每盒6元。 小包装/盒 大包装/盒 玩偶总数/个 金额/元 方案1 方案2 方案3 3.利用列表还能解决什么问题？ 教学反思： 在这节课中,教师紧密联系学生的生活实际,创设学生感兴趣的生活情境,丰富学生的学习氛围,让学生发现现实情境中的基本信息,也就是以往课堂中所说的条件。这样,使数学学习不再是枯燥无味、重复再现,而是让每个学生都融入了具体情境中,激发了学生参与学习的热情。 本课引导学生用列表格的方法解决租车方案,并通过交流让学生自己发现如何找到一个方法能让列出的租车方案很全面,从而再选择出最省钱的租车方案。这种列表法能让学生有顺序地思考,有利于学生养成自我反思的好习惯。 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢? 1.活动一:谁来当团长。 (1)收集信息。 师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息) 生观察后汇报。 师:要知道怎样租车最好,还要知道什么? 生1:共48人。 生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。 师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。 (2)小组合作列出租车方案。 合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。 学生讨论,师参与指导。 (3)汇报。 师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书) 师:假如你是团长,你会选哪种方案,为什么? 要想使租车的费用最少,租车时应从两方面考虑:①尽量让座位全部坐满,即没有空座,如果所租车辆的座位不能刚好坐满,空位也必须越少越好。②租金越少越好。 生:租大客车,平均每人花160÷18≈9(元);租小客车,平均每人花120÷12=10(元)。9元10元,所以租大客车更省钱。 师:怎样才能很快找到这些方案,避免重复、遗漏和错误呢? 生1:列表把可能的方案都写出来。因为440480520,所以方案二最省钱,即租2辆大客车和1辆小客车时,租金最少 【设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车?给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】 2.活动二:购买纪念品。 (1)收集信息。 师:孩子们,我们出去旅游时,别忘了买点纪念品带给家人。(课件出示教材第64页情境图) 师:从情境图中你们知道了哪些信息? 生观察后汇报。 师:怎样买才合理呢? (2)小组合作列出购买方案。 学生讨论,师参与指导。 生1:要使购买玩偶花的钱最少,购买时从两方面考虑。 生2:由于玩偶的包装不一样,如果没有合理的购买方案,可能会使购买的个数多于30个,所以我们购买时应正好是30个。 生3:花的钱要少。 (3)汇报。 师:你们想到了哪些方案?怎样才能很快找到这些方案